初一历史老师个人方案后进生的指导不仅限于学习知识的指导，更重要的是学习思路的指导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性。在这里，我们将和大家分享五个高一历史老师的个人方案，供大家参考。初一历史老师个人方案 1一、指导思想以新课程标准为指导，实施和推动课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提升教学境界；实施综合学习提高学生综合分析能力。二，教学目标1.完成七年级上册的内容；2.提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入县乡镇中学中等行列。第三，具体思路1、加强思想政治工作和日常管理，重视非智力因素的作用，对“学困生〞不仅要调动他们的学习积极性，培育他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。2.加强理想未来、学习目的、学习情境的教育，让学生学好，保证考试成功。3.强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，做好优秀学生培育和差生课后补课工作。4.加强对薄弱学生的检查和监督。发现问题及时解决。5.在复习阶段，要仔细制定复习方案，仔细组织复习，以书本为根底，理清概念，提示规律，给予指导，提高学生复习和解决问题的能力和速度。6.引用数据和学习经验。我常常向老老师学习，听讲座。7、仔细组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。四、教学任务和要求七年级历史教学要求学生学习和掌握根本的历史知识，即了解历史的根本线索、重要的历史事件、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。在历史教学中，应引导学生学会按时间顺序观察历史的开展和变化，收集和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比拟和总结，对相关的历史问题进行简要评论，培育学生的历史思维能力，增强学生独立学习的能力，注重培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践的能力。五、教学理念1.历史教学要充分表达时代精神，面对现代化，面对世界，面对未来。对历史进行正确的描述和分析，从而到达思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。2.继续深化课堂教学改革，在传授根底知识的过程中加强学生的思想教育和能力培育，树立学习为主体、教学为主导、学导结合的教学理念，充分突出学生的主体地位。树立全面积极的育人理念，坚持教书育人的统一，提高课堂效率，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培育，鼓舞学生积极探究新知识，提高学习质量...
