初一语文老师学期教学工作总结又一个学年的教学工作完毕了。本学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些阅历。 一、作文教学肯定要坚持有序有层次有目标地进展。 多写少改详评。随着教育的改革，素养教育的进一步推动，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。初一这样教，初二这样教，初三还是这样教。每两周写一篇，老师批改、评讲，发下去学生看一眼分数丢到垃圾桶去。如何改良才真正有效？结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素养》和初一新的教学大纲及新教材，我具体制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。 首先解决写作来源问题---生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人--于是进展了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。其次解决写作技巧问题---现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和谈论，同时要有至少一个细致的场面描写---于是又重点进展了“如何抒情谈论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个打算性因素---立意。立意深刻才能博得改卷老师的全都观赏。于是以“立意深刻得高分”的训练也进展了几节课。每次训练的步聚大体一样：讲解要求---出示片段范例---片段练习写作---片段修改练习---全文观赏---全文写作---讲评---局部修正。其间穿插学生的师生、生生的沟通和指正。 为了防止“写”与“不写”一个样，我特别抓好最终一关，这也是作文训练中最简单无视其实是应有收效的一步。假如这局部人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文训练其实也正是为这帮人效劳的。由于会写的根本不用你教的。第三是抓根本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严峻的都是根本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。因此，对学生的书写力量，对一般的叙事力量，以及语言、修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。在一 10 班，每天让学生坚持写 100 字以上的书法，并抽时间进展堂上指导，使学生真正有所进步，对不认真的给于批判教育。让学生进展优秀文句语段摘抄，每周抽一节课的 5 分钟左右检查背诵状况。 而对一（6）班就采纳仿照的方式，让学生抄一些优秀范文进展学习。两个班都坚持课前三分钟演讲。经过以上种种努力，学生的作文水平的确有较大的进步...
