初三化学教案碳的化学性质 4 篇 回忆试验现象、结论、写出此反响的化学方程式 通过复习，温故而之心。 用煤炉烧煤取暖。 在过去条件不好的时候，冬季人们为了抵挡寒冷，常常在室内用煤炉烧煤取暖，但假如使用不慎，就会发生“煤气”中毒大事，你们能猜想一下“煤气”是什么吗？“煤气”又是怎样产生的？四个人一小组争论一下，争论的主题不仅要找到“煤气”是什么，更重要的是找出“煤气”是怎样产生的？ （联系生活实际，熟悉“煤气”中毒大事产生的缘由。）思索、争论、答复 联系生活实际，熟悉身边物质的科学学问，结合已有学问和阅历分析解决问题，进一步提高熟悉。 2.不完全燃烧——O2C ＋ O2CO （O） 依据“煤气”中毒大事产生的缘由，可实行什么措施预防此类大事发生呢？ 含碳元素的燃料燃烧时，假如氧气缺乏都会产生 CO，所以，预防“煤气”中毒实行的措施之一是：烟道通畅燃气热水器使用时，使室内保持良好通风，有充分的氧气，使燃料充分燃烧。 上述碳的可燃性中，碳与氧气反响既可生成 ，又可生成 CO ，这是碳本身具有的性质，是内因，而‘OO 探究——碳的复原性 碳与氧气反响，既可生成 COCO 。那么，碳能否与氧化物（氧化铜）反响，即碳能否夺得氧化铜中的氧呢？ 争论，猜想 试验探究的步骤提出问题 引导学生分析问题 对猜想提出假设 1．碳能与氧化铜反响；C＋CuO 假设，提出各种可能性。 老师活动 学生活动 设计意图 利用课件引导学生分析——思维探究 1．试验设计： （1）试验装置（依据反响物状态和反响条件） 反响装置与试验室制氧气装置一样。 （2）检验产物（CO、CO 思索、争论、沟通得出结论。 老师评价总结并点播 ① 气密性检验 ② 装药 ③ 如图连接固定 ④ 翻开止水夹，点燃酒精灯加热（观看现象） ⑤ 试验完毕——关闭止水夹，同时停顿加热。 操作步骤： ① 气密性检验 ② 装药 ③ 如图连接固定 ④ 翻开止水夹，点燃酒精灯加热（观看现象） ⑤ 试验完毕——关闭止水夹，同时停顿加热。 培育学生动脑通过所学学问分析解决化学问题的力量。 老师活动 学生活动 设计意图 2．试验探究 依据提出假设的依据和已有的学问进展试验论证，观看并记录试验现象。 （指导学生进展试验并记录试验现象） 小组合作完成 试验并记录试验现象。 现象：黑粉末渐渐呈红热状态，有无色气体产生，通入澄清石灰水，则澄清石灰水变浑浊，尖嘴处所出气体不能燃烧，冷却后，试...
