初三历史学科教学方案初三历史教案怎么写？注重提高历史教学质量坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。关注学生的开展。在这里，我想和你分享五个关于三年级历史课的教案，供你参考。初三历史学科教学方案 1一、指导思想：注重提高历史教学质量坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。关注学生的开展。二、教学目标：以我校总体工作规划为指导，全面推动新课程改革，形成先进的课程结构和创新的教育教学理念，着力打造高效课堂，注重学生开展，注重弘扬中国和世界各民族优秀文化，重视学生思想情感教育，培育正确的世界观、价值观和人生观。中考应注意引导学生自主学习、探究学习，培育学生的应试能力。力争历史通过率到达 65%以上，优秀率到达 40%以上。三、学习情况分析：我教的两个班，从上学期的教学情况分析，(1)班里优秀的学生很多，但后进生也很多，也就是说学生成绩两极分化严重。大局部学生思维活泼，但学困生学习严重厌倦，根底知识不够扎实；(3)班级整体沉闷，只有局部成绩优秀的学生同意动脑思考。其他同学遇到问题都有严重的等待想法，所以自己解决问题比拟困难；但是(3)班级整体素养还可以，但是优秀率不高。目前这两个班中考整体气氛并不强，没有学习的紧张感和紧迫感。针对以上情况，这学期我会对学生进行思想上的培育和教育，认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张，让学生尽快进入状态，尽快养成良好的学习习惯。在教学中，重点是稳固根底知识，强调根底知识，反复记忆和训练，并在此根底上训练一些学生，提高他们的技能。第四，复习方案：(a)审查要求：1.仔细学习《历史新课程标准》和《考试说明》，把握中考历史的方向。《历史新课程标准》和《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和标准，是复习的主要参考资料。明确考试的范围、内容和要求，逐个落实知识点。2.仔细学习教材，贯彻根底知识和学科知识。中考试卷中相当一局部题目来自课本。即使是综合题，也是根底知识的加工、组合、拓展。只有说好、学好、用好教材，发挥教材的优势，挖掘教材的潜力，才能在中考中取得好成绩。历史根底知识和学科知识是最根本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史观念和历史开展线索。根底和骨干知识是载体，是分析问题的根底，是理解和思考问题的支撑，是解决问题的工具。为了更有效地记忆和掌握根底和主要知识，老师应教会学生建立知识网络...
