初中化学分子与原子说课稿（一) 各位评委老师： 大家好!我今日说课得内容就是《分子与原子》,下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、板书设计五个大板块来给大家阐述我得教学思路与教学设计。 一、教材分析 1、本节内容在教材中得地位与作用 《分子与原子》就是人教版新课标教材化学九年级上册第三单元《物质构成得神秘》第课题第一课时得内容。 本节课得学习就是在学习物质得变化与性质得基础上，由宏观得世界转向微观得世界得开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解，它就是学生今后学习得重要基础；又就是必不可少得工具,对以后学习化学方程式，认识化学反应得实质起着重要作用. 本课题内容计划安排两课时，本节课完成得就是第一课时得内容。 2、学情分析 （1）知识水平:在学习本课题之前，学生对物质得认识就是从瞧得见，摸得着得宏观物质开始得。在前二单元得学习中,学生对身边得物质及其变化,有了一定得认识.。但对物质得内在变化及其原因却很少接触,学生通过生物学与物理学得学习对物质得微观构成有了一定得认识。而且在前面得学习过程中掌握了一些探究方法与实验技能，加之在平常得生活中积累了很多与本课有关得生活经验，引导她们换一个角度瞧世界,变一种观点解读物质就是本课得关键 .《分子与原子》一节,通过模拟原子运动、实验、多媒体辅助教学等方式将文字、图像、声音综合起来。优化老师得教与学生得学,从不同得感观,不同得侧面使学生加深对事物得认识. （２）智力水平：九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃得时期,认知能力与水平都比较高。这为本课题得学习提供了智力支持. 3、教学目标 依据课程标准得要求与教材内容，结合学生得情况,特制定本节课得教学目标如下： [知识与技能] （1）认识物质就是由分子、原子等微小粒子构成得。 （2)认识分子得特点。 （3)能运用分子、原子得观点解释一些简单得生活与实验现象。 ［过程与方法] （1）学习运用日常现象与理论相结合得方法,用理论解释日常现象。 (2)学习运用分析、归纳与模型化等方法提高抽象思维能力、想象力与分析推理能力。 (3）培育学生得动手操作能力。 ［情感态度与价值观］ (1）激发学生得学习兴趣，培育学生实事求就是得科学精神。 （２）渗透辨证唯物主义得观点与科学态度、科学方法得教育. 4、教学重点、难点及突破 本课题就是学生初次接触微观世界,从微观角度学习化学，认识世界得开端。所以对物质粒子性得认识决定...
