初中地理教案人教版八年级下册 5 篇 教学目标 1、了解学习区域的方式 2、运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置 3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征 4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征 5、运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征 6、初步综合分析亚洲气候形成的缘由 7、初步分析其他大洲的自然环境特征?教学重点与难点 教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征教学难点：亚洲的气候特征?教学方法 为了完成教学任务，培育学生学习区域地理的力量，把握学习方法，把握亚洲的学问，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思索，查找规律。同时，增加课堂趣味，鼓舞学生参加课堂，提欢乐趣，适当的穿插活动，播放音乐，展现图片，让学生带着兴趣进展学习。?教学设计 [新课导入] 展现图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。 提问这些图表和图片，分别反映了什么？学生看图答复 表达洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。提问知道亚洲还有哪些世界第一？学生答复 表达洲有许多的世界之最，是一个简单的大洲。 [新课教学] 提问样开头熟悉一个大洲？ 情景提示如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？学生答复 小结熟悉一个大洲，和熟悉别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”这个大洲有这些“什么”？ 提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教，归纳一下亚洲的地理位置。学生读图、争论答复 小结亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为肯定位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。其次种是相邻位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”。这两种方法也可用来描述其他的地区！拓展请同学们阅读，请你描述非洲的地理位置。学生读图、争论答复 转承同学们的迁移力量很强！同学们也留意到，大洲的范围很大，又包括许多国家，大洲内的自然环境也有很大的差异。人们为了便于讨论和熟悉，通常把大洲分几个较小的区。比方亚洲，通常分为六个区。 【活动】 “眼明手快”：读图亚洲地理分区，举手抢答。1、这个国家属于亚洲的哪一个区？2、这个国家与中国接壤吗？ 我们根本上熟悉...
