初中物理实验教学心得体会 初中物理试验教学心得体会 物理试验教学从实入手 试验是物理教学中的主要方法,也是使学生提高学习兴趣、建立根本概念、培育科技精神的一个重要手段。在教学的全过程中要贯穿试验这一条主线,要想到达这一目标,必需把握好“演示试验”、“分组试验”和“探究试验”这三个关键环节。1 演示试验教学要做到“精、真、显” 演示试验是指为协作教学内容而由老师操作示范的试验。它能化抽象为详细,化枯燥为生动,把要讨论的物理现象清楚地展现在学生面前,引导学生观看思索,帮忙他们把握物理概念和规律。“精”是要细心预备,要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进展充分预备。在选题上,对于教材中供应的演示试验要作为首选,但要结合实际。在仪器上,要在课前认真检查试验所需仪器的性能,必要时可以先做一遍试验,确保仪器的完好。在备课上,老师要对教材进展认真分析,试验过程中可能消逝的问题进展认真的思索,对可能消逝的问题如何解决。在教法上,老师要对授课内容有整体把握,对何时进展试验,在试验中有什么现象,依据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论,学生会提出哪些问题要在课前考虑清楚。“真”老师在演示试验的过程中也必需保证过程的真实性和结论的牢靠性。因此肯定要尽可能保证明验的胜利。要保证明验胜利,除了在课前充分预备外,还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦试验中消逝了问题,老师一忌忙乱,二忌简洁,三忌虚假,老师对消逝的问题要快速地分析缘由,找出错误的所在,并向学生做出正确的解释,此后重新开头试验直到得出正确的结论。“显”是显明易见,演示试验的目的就是要使全体学生有直观的印象,并通过其建立正确的物理概念。 2“学生分组试验”培育学生的独立思索和解决问题的力量学生试验是指学生在老师的指导下自己动手,通过亲自实践,验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。学生亲自操作、观看、记录、分析和总结物理现象,是对学问的再熟悉、再学习和再提高。学生试验是物理考察的重点,不管是学期考试还是中考考察的类型主要有两种方试,一是理论考试,二是试验操作考试。但结果往往不尽人意。对此,笔者谈一些看法和建议:老师在进展试验教学中往往会消逝如下问题: (1)留意力分散。在老师讲时,学生只管自己边看边玩。导致一些学生在非常根本的学问点上也要发生错误。(2)仪器无端损坏。在老师介绍试验原理时主要是由于老师只利用静态的示意图及板书,对学生的吸引力大大下降。有不少学...
