初中生物教案模板大全 5 篇 一、教学目标 ① 观看生物和非生物，比拟它们的区分。 ② 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③ 培育学生的观看力量、发散思维力量、分析问题的力量和表达力量。 ④ 增加喜爱大自然、爱护大自然的情感，更加喜爱生活，珍爱生命。 二、难点和重点 重点： ① 学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ② 增加喜爱大自然，爱护大自然的情感。 难点：培育学生的发散思维力量、观看力量和分析问题的力量。 三、课前预备 老师： ① 老师制作多媒体课件，预备实物、图片。 ② 老师预备与课程相关的挂图。 学生：学生观看生活环境，区分生物与非生物。 四、教学设计 1、什么是生物? 观看绚丽多彩的大自然挂图，说出其中的生物与非生物。或实地考察大自然。(适合班额小的农村学校，班额大，需要分小组进展。) 2、提出问题： “请举出画面中的物体哪些是生物，哪些是非生物”(留意鼓舞中差生参加) 展现挂图，启发学生找出图中的生物与非生物(无条件进展多媒体教学的学校可用此法) 老师组织好学生，让其在大自然中认真区分生物与非生物。 3、生物的特征： 实物比照，通过分析小鸟具有的一些生物特征后，学生拿出自己所带的生物与小鸟比照，说出这些生物具有的与小鸟一样的特征，相互补充，得诞生物所具有的共同特征。 观看书中插图，说出各种生物正在进展的生命活动，然后学生分小组，以自身为例争论人是否也具有书中描述的生物特征，选出代表，举例说明，各组间可针对不同观点进展辩论，使大家熟悉到生物的共同特征。 集思广益，调动思维潜力，学生观看某些生物图片或多媒体课件，结合平常了解的生物学问，协作互补，从记忆中搜寻信息，说诞生物的其他特征。例如，除病毒外，生物都是由细胞构成的;生物有肯定的寿命等。 启发学生用比照法比拟诞生物的共同特征，同时可向学生解释不同生物进展各种生命活动的方式有所不同(如动植物生殖的方式不同)。 指导学生认真观看挂图，阅读课文。提出问题：“想想你具有哪些生物特征?”对于一些不易观看到的生物特征，老师可提示学生，帮忙分析。 4、稳固练习： 多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫，学生争论哪个是生物，并说明理由。 找观看过珊瑚的同学，给大家描述珊瑚和珊瑚虫的关系，大家争论后得出答案。 老师指导学生依据生物的特征去分析。 初中生物教案模板大全 2 学问与力量： 了解文中介绍的生态环境学问，了解生物入侵者的有关状况。...
