加强校本教研制度建设积极引领老师专业成长不断提高教学质量加强校本教研制度建设积极引领老师专业成长不断提高教学质量 加强校本教研制度建设，积极引领老师专业成长，不断提高教学质量———校本教研工作汇报 随着课改的全面推动和深化开展，宽阔老师面临着教学观念的更新、教学行为的改良、不断提高专业素养的挑战和开展的机遇。学习、讨论、实践、反思也势必成为老师迎接挑战的必由之路。开展“校本教研〞,加强教研制度建设就成为我校促进老师成长、促进教学改革、促进学校开展的迫切需要。根据教育局《关于加强我旗中小学以校为本教科研制度建设的实施意见》，根据教研室工作方案和教科研规划，在旗教研员的指导和帮助下，xxxx 年我校的教学工作就确立了“课堂主渠道为落脚点，学校教研为主线〞的思想，积极开展校本教研，以新课程实施过程中老师所面对的各种具体问题为选题范围，以老师为讨论的主要力量，讨论和解决教育教学实际问题，总结和提升教育教学经验。现就我校几年来校本教研的开展情况向与会的各位领导作一汇报，不成熟的地方，请批判指导，以便在今后的工作中不断改良和提高。一、以校本教研的根本理念作为开展校本教研的指导思想，努力把学校建设成为学习型组织，成为开展教学讨论的主阵地。大兴学习讨论之风，为了促使老师养成终生学习的习惯，我们拟定了学习制度、指导制度和沟通制度，制定了学习方案，定时间、定地点、定内容，领导带头学习、专题宣讲，从教育教学理论、校本教研理念，教学观念的更新和教学行为的改良等方面，实行讲座、观看录像、课堂教学观摩研讨、大组沟通、小组讨论等多种形式，针对老师教学实际中所面对的各种问题展开学习研讨，唤醒老师对自身教学实践的反思，明确以下三点：1、校本教研以促进每一个学生的开展为宗旨，以新课程实施过程中老师面临的各种问题为立足点，总结和提升教育教学经验。2、校本教研以老师为主，强调实践反思、同伴合作、专业引领的实践方式，把教学实践、教学讨论和业务进修紧密结合。3、校本教研以唤醒老师对自身的教学实践的反思为起点；以学校教育教学的的现实问题为对象；以促进学生开展，促进老师开展为目的。通过实践——反思——再实践——再反思——再实践，不断更新老师观念，不断改善教学行为，不断提高教学效果，切实解决老师在课程实践中的实际难题。二、建立以校长为主要负责人的校本教研制度，加强以校为本的教研制度建设，确保校本教研有长久的生命力。校长...
