教学设计教学目标:1、 认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。２、 正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀得“住宅”是怎样建成得,激起观察自然界得兴趣。３、 积累好词佳句,体会作者运用生动形象得语言表达具体事物得写作方法。教学重难点：了解蟋蟀得住宅是怎样建成得，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安得特点。教学课时:两课时课前准备： 1、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点得图片、文字资料。2、自制多媒体课件 第一课时一、看图激趣,揭示课题 1、（课件出示蟋蟀图片）同学们认识它吗? 师板书：蟋蟀 ２、这小家伙虽小，但人缘特好,早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，您知道它有哪些本领吗?(好斗、唱歌、建住宅)。 师板书：住宅 3、今日,我们就跟着文中得作者去参观蟋蟀得住宅到底是什么样得,有什么特点？请您自由地读课文，要求： ａ、读准字音,读通句子。 b、边读边想:蟋蟀得住宅是什么样得?二、初读课文,感知内容 1、检查自学情况： ａ、您看到了蟋蟀得住宅了吗?指名读。 b、老师相机出示生字、新词,正音、巩固。(住宅、慎重、选择、住址、隐蔽、隐藏、洞穴、柔弱、搜索、平坦、扒土、宽敞、挖掘、倾斜、引人注意、毫不可惜、随遇而安)三、再读课文，理清思路 1、默读课文,想一想,课文主要写了哪几方面得内容？（选择住址、住宅特点、怎样挖掘） 2、生找出相对应得段落 3、指名读蟋蟀选择住址得小节。（第 2 小节) a、板书：随遇而安懂它得意思吗？ ｂ、随遇而安,从字面看什么意思?（随便找个地方就安顿下来。） c、文中谁喜爱随遇而安，谁不喜爱随遇而安?请勾画出重点词语。 别得昆虫:临时隐蔽所藏身 得来不费工夫 弃去毫不可惜 蟋蟀：慎重选择住址 不利用现成洞穴 自己一点一点挖掘 ｄ、读了这一段，您喜爱上蟋蟀了吗?是文中得哪些词让您喜爱它得？（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点……) 同学们,假如您是蟋蟀,天下雨了，当看到别得昆虫还在为寻找住宅而奔忙,自己却已有一个非常好得住宅时，您得心情如何？（自豪、骄傲) e、带着这种心情朗读这一节。 蟋蟀得住宅有什么特点？它又是怎样挖掘得?让我们下一节课再来讨论。四、巩固字、词，指导写字。 1、指名读生字、新词。 ２、指导书写田字格中得字。 ａ、着重指导：蔽、毫、抛 ｂ、学生写字,老师巡视指导。 ...
