绝句教学目标： １、认识五个生字:鹭、含、岭、泊、吴。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解诗意。 ３、初步了解绝句得特点,了解古诗中上下句词语相对得特点。 4、培育学生热爱大自然得感情。教学重点: 1、认识五个生字。 2、意会诗意,培育学生对大自然得热爱之情。教学难点: 理解“窗含西岭千秋雪”得含义。课前准备: 学生： 1、收集背诵描写春天得古诗。 ２、了解诗人杜甫。 ３、复习背诵学过得对对子得课文。 老师: 1、一组课件。 2、生字词语卡片。(“五言绝句”、“七言绝句”） 3、印学习卡。打印对子歌,有关春天得诗。教学过程: 一、复习激趣，导入新课： 1、这段时间，大家收集了不少描写春天得诗，谁能展示一下自己背古诗得本领?（指名学生背诗） 师：春天是漂亮得,春天是多姿多彩得。从古代到现在,有多少人歌颂过春天,赞美过春天，为我们留下了这一篇篇优美得诗作。这节课，老师为大家介绍一位诗人,大家看,认识吗? (师板书：杜甫) (生齐读诗人得名字；请了解杜甫得同学介绍杜甫） 师:杜甫是唐朝著名诗人,被称为“诗圣”。她平常写得诗作多是反映人民苦难生活得,但漂亮得春天吸引着她，使她不由得拿起笔来赞美春天。大家想知道杜甫描写得春天是什么样子得吗?让我们一起到《绝句》中去欣赏。 (板书:绝句) 师：绝句是古诗得一种体式，一首四句,五言一首得叫五言绝句,七言一首得叫七言绝句。昨天我们学《望庐山瀑布》是七言绝句。 (卡片出示：五言绝句 七言绝句） ２、请同学们把课本翻到第 7 ８页，看杜甫写得这首绝句是几言绝句？ 二、初读古诗，学习生字。 1、请同学们自读古诗,遇到不认识得字圈出来，借助拼音，多读几遍。假如不会读，可以向您得同桌请教一下。假如同桌也不会,可以查字典或举手问老师。 2、出示生字（不带拼音）: 鹭、含、岭、泊、吴 师：（开火车读,相机引导学生互动正音) ３、您觉得哪个字最难记,可以提出来，咱们全班同学一起想想办法。 4、同学们认识了生字朋友,谁能为这些生字朋友组词呢？(用生字卡片) 5、(指名读，齐读) 白鹭 包含 山岭 停泊 东吴 6、朗读古诗要求读通读顺。 7、指名读古诗，正音。 三、朗读古诗，理解诗意。 1、看着黑板,师挥手势一起按节奏读古诗。要求: 一边读，一边想：您仿佛看到了什么?或仿佛听到了什么? 2、说一说: 读了这首诗，我仿佛看到了( )，我仿佛听到了（ ）。 3、读一读：（相机引导读诗句:看到(听到）这样得情景，您心情怎...
