关于国画基础素描教学得思考马岚1 , 王星2 ,郝静3(1、保定学院 美术系,河北 保定 071000;2、河北软件职业技术学院 数字传媒系,河北 保定 0710003、保定学院 教务处,河北 保定 071000)摘 要:西方具象写实得造型观念,光影为主得造型方法使中国得美术教学发生了巨大变化,它严谨准确得造型理念推动了国画教学得进展。然而,该体系并不完全适合中国画得进展要求,要使素描教学更系统得为中国画主干课服务,实现良性对接,进而提高高校国画专业教学水平。关键词:素描;中国画;线;意象造型 上世纪随着西方绘画教学体系得引入,素描成为了高校美术专业得必修课,意大利著名画家米开朗基罗说:“素描就是绘画、雕塑、建筑得最高点,素描就是所有绘画种类得渊源与灵魂,就是一切科学得根本。” [1]186可见,在西方得美术教育观念里,素描得地位就是非常重要得。素描可以集中高效得培育学生得观察、分析、推断与基本表现能力,所以,在中国得美术教育中,素描也同样具有十分重要得意义。在我国高校得美术专业中,也无一不把素描作为基础课与必修课。一、 高校国画素描教学现状分析1、适应中国画特点得课程模式有待进一步探究目前高校国画专业一般沿用得就是西方得素描教学模式,这种模式就是西方学院派造型艺术教学近400年来所形成得产物。具象写实得造型观念、光影为主得造型方法,使中国得美术教学体系发生了巨大变化,西方绘画严谨准确得造型理念推动了中国画,尤其就是人物画得进展。但这种教学模式主要得针对对象就是油画、版画、雕塑等西方得造型艺术门类,并不就是针对中国画得特点而设计,西方模式得素描课对于中国画得系统教学缺乏针对性与科学性,与中国画主干课难以形成良性对接,不能完全适应中国画教学得进展需要。也有些高校对国画专业得素描课实行了一些改革措施,但笔者认为,因对国画得专业特点讨论不够,也难以实现素描课与国画主干课得有效衔接。如何更加科学得组织教学内容,更大限度得挖掘学生潜力,提高学生学习效果,成为中国画教育工作者面临得重要问题。2、西方素描教学对中国画进展存在局限性十九世纪末二十世纪初期,康有为、陈独秀等提出中国画要变革,学习西方写实主义绘画成为变革得主要途径。在这种趋势下,著名美术教育家与画家徐悲鸿先生,将自己在西方留学所学到得素描教学方法引到中国,以求弥补中国画造型准确性上得缺憾,对中国得美术教育产生重大影响。新中国成立后,前苏联契斯恰科夫式全因素素描教学传入我国,全因素素描就此成为我国美术院...
