根底教育课程改革实验教学讨论方案范文根底教育课程改革实验教学讨论方案范文“根底教育课程改革实验〞教学讨论方案我校从一年级开始各学科全部进入新课程实验。为确保课程改革实验工作的顺利进行，切实转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强教学讨论，使教学讨论真正成为推动新课程实验的有效途径。现根据上级有关通知的精神，结合我校实际特制定本制度。 一、工作思路 以新课程理论为指导，以课程改革实验讨论为重点，以改革课堂教学为突破口，以抓常规为载体，推动我校根底教育课程改革实验，使学校的教育教学工作再上新台阶。 二、总体要求 教学讨论的目的是推动新课程的实验的实施。因此，学校根底教育新课程实验教学讨论的立足点必须放在教学和课改实验中所遇到的实际问题上：着眼点必须放在理论与实际的结合上；切入点必须放在老师教学方式和学生学习方式的转变卜；生长点必须放在促进学生开展和老师自我提升上，努力实现“三个转移〞即：角色转移，教育管理和教研人员要转变角色，深化课改一线，和老师打成一片，成为新课程实验的参加者、组织者、效劳者，成为教学讨论的帮助者、实践者：重点转移，把学校工作重点真正转移到新课程实验上：目标转移，把教学讨论目标转移到用新课程理念指导教学，用科学方法讨论新课程改实验最需解决的问题，验证新课程标准，扎实推动新课程实验。在学校“根底教育课程改革实验〞领导组和学科指导组的直接领导下，建立一个由校长负总责，分管校长直接抓，教导主任、教研组长具体抓，层层管理、逐级落实、全员参加的教学讨论管理与活动机制，确保新课程教学讨论工作落到实处。 三、具体制度 1、设立新课程研讨活动日。各教研(备课)组每周安排两节课时间开展教研活动，主要以〞总结、沟通、反思本周教学情况，进行课例评析，思考、研讨 F 周教学内容〞为重点的教学研讨。各教研组活动时要做到：活动有专题、有记录、有实效。 2、建立新课程实验课堂教学情况听课制度。校长、副校长、中层干部、学科指导组长、副组长实行定期和不定期相结合，深化课堂听课、参加教学研讨，进行新课程实验调研。(学校行政人员、学科指导组正、副组长每周听课至少 2 节，学科实验老师每周互相听课不少于 2 节。) 3、积极参加市教研室组织的教研活动。组织全体老师积极参加市教育局举办的“教育改革创新〞论坛，安排好有关人员向学科老师作学科课改或教改专题讲座。 4、学校每月召开一次根底教育课程改革实验领...
