学校教学、教研工作总结 学校教学、教研工作总结 扩展阅读：学校教学、教研工作总结 教学教研工作总结 苇子小学 201*.7 本学期，我校教学教研、教学工作在镇中心校的直接领导下，以教学教研工作规划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作规划。紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强治理，强化过程，严格要求，积极实施素养教育，充分发挥教育处教学讨论，教学指导，教学治理和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新阅历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。现就本学期的教研工作总结如下： 一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。 教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。 1．认真学习课程理论，推动课堂教学改革。 认真组织老师学习新课程理论和教育教学理论。本学期要连续采纳多种形式，组织老师进一步学习《课程标准》和其他理论书籍，明确新课程理念下老师的教学方式和学生的学习方式，从而促进老师的内涵进展，推动课程改革的进一步深化。 2、积极开展教研活动。 （1）积极组织开展校内教研组活动。 认真落实开展教学研讨课活动，绝大局部老师都能至少参加一次校内公开课教学活动，从研讨课前的听课、教学预备到课后的评课及总结上，都认真组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。 （2）努力开展好教学研讨活动。鼓舞老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操做力量。 （3）学校领导深化课堂听课，老师相互听课。二、强化教学治理，全面提高教学质量 教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的治理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，理论指导实践。 1、抓常规，促进治理更加标准。本学期我校严格执行课程规划，强化教学法规意识，加强课程规划的执行和治理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面进展。 2、以“学生”为中心点，标准学习行为着力抓好学生的“标准”教育。从学生的根底文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素养和学习风气。我们清楚的意识到，班风不正，学风不正，老师教得吃力学生学得无聊，教育质量就难以提高。我们注意早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习...
