保持愉快的情绪一、使小学生的各种活动与积极的情绪体验相结合小学生在各种活动中，特别是在学习活动中，常常会产生各种情绪体验
常常产生积极的情绪体验，如兴奋、欢乐、幸福、满足等可使儿童增强自信心，情绪高涨，精神饱满，既能提高其完成学习任务、参加集体活动的热情，又能增加其心理健康，避开长期体验消极情绪而引发的种种情绪障碍
积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中
因此，在小学的教学中，教材和教学方法都要适合小学生的特点
在教学活动中要帮助小学生掌握学习内容，使其常常产生成功的喜悦
老师还应特别注意因材施教，对优等生提出更高的目标要求，使其不断产生新的成就感；对差生要给予耐心细致的帮助，对他们的要求不能太高，对他们的每一点进步都要给予鼓舞
二、进展小学生的高级情感在教育中要培育小学生明辨是非的能力，以进展其道德感
通过绘画、唱歌、跳舞、体育竞赛、美化教室和校园的劳动、游览、参观、学习英雄事迹等多种形式的活动，培育小学生高雅的审美情趣，以进展他们的美感
求知欲和好奇心是小学生理智感的重要内容
在教学活动中，老师要注意激发小学生的求知欲、好奇心，要鼓舞他们克服困难，使他们在学习活动中体验成功的欢乐，以进展他们的理智感
三、培育小学生控制和调节情绪的能力1．保持愉快的情绪愉快是最有益于健康的情绪，愉快能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，对外界产生亲切感，使人更容易与人相处
学生在愉快的情绪状态下学习，会感到思维活跃，记忆敏捷，学习效率高
那么如何保持愉快的情绪
(1)建立适当的需要
老师要帮助小学生确定符合他们实际情况的奋斗目标，切忌期望过高；要引导他们实事求是，不作非分之想，不苛求自己，尤其是优等生或争强好胜的小学生，不要为小事而过于自责，凡事要放宽心，想得开
(2)寻找乐趣
老师要让小学生保持儿童天真烂漫的个性，对各种活动都倾注热情，积极参加，
