小学 2025 年心理健康教育学科工作总结小学心理健康教育学科是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培育面临毕业升学的进取态度;培育集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培育自主自动参加活动的能力。 济南市 XX 小学以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的精神为指导，实行切实有力的措施，根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的效果。现将 2025 年心理教育学科工作总结如下： 一、不断提高心理健康老师队伍专业素养 本学年我校心理健康教育学科都是由班主任担任，为了让班主任成为更专业的心理老师，我校每月组织心理老师进行教研，共同观摩心理健康教育优秀课例，并及时分享学习心得，心理健康老师的专业素养进一步提高。 二、心理健康课的开展 我校 2 6 年级每两周开设一节心理健康课，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培育良好的心理素养。在心理健康教育学科中根据不同年龄学生的心理特点，在课堂中采纳丰富多彩的教育形式，通过体验式、情境式、活动式等学生容易接受的课堂模式进行教学，使心理课堂更生动活泼。 三、为每个学生建立心理健康教育档案 各班为学生建立心理健康教育档案，每学期对学生进行心理健康评估，及时关注孩子心理健康，并及时引导梳理。 四、心理咨询与辅导 在全校的心理健康课的基础上，我校开设 知心话吧 心理咨询室对学生进行集体辅导和个别辅导，使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐心的为学生给予指导。 五、心理教育的活动及学科渗透 我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行，而是与其他活动及学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育，在品德与生活课中进行心理教育的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。 ...
