小学三年级语文期末试题卷面分析反思范文一、根底学问积存运用： 这局部重点检测同音字、会认字、近义词、多音字的把握与运用，一字多义、词语积存、名句积存等，涉及本册重点，都是每册教材中学生必需把握的，从字到词、句、段的积存与运用，很有层次，大局部学生能够认真细致地完成，但是，由于个别学生平常不够专心，导致在细节处有失分现象
从整体来看，“聚”的部首失分严峻，在“新闻联播”和“丑闻”中的意思不能正确选择，导致失分，在原句上修改句子失分最多，平常对学生讲解过病句的错因以及修改方法，有心的学生就积存了下来
今后，应在这些方面加强练习
二、阅读理解 课内阅读局部紧扣教材重点，表达了本学期对段的训练要点，从答题状况来看，大多数学生已经把握，极个别学生由于书写问题失分
课外阅读局部中的其次小题失分较多，学生在联系上下文理解词语方面还存在肯定的误差，今后还应当多训练
三、习作园地 本次作文的要求是选一件父亲或母亲爱你的事写下来，要写条理，写完整
大局部作文做到了中心明确，构造比拟完整，语句通顺流畅，但局部学生在考场作文中反响出来的一些问题也不容无视，一是选材上视野不够开阔；二是语言积存不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的力量；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言意思表达模糊不清；四是书写不标准，字迹潦草
四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学，夯实语文根底 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的根底
要学好语文，首先要识字，要把握肯定数量的字和词
从本次检测中，我们很明显地看到，很多学生字、词不过关
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关
因此，老师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和稳固学生对词语的把握
2、提高阅读力量，引导共性阅读 学生很少有朗读和思索的时间
阅读是极具共性化的行为，老师要
