《认识计算机》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解计算机的进展简史；了解计算机的硬件知识；掌握存储器容量单位及其换算；了解常见外存储器的特点，学会查看硬件的配置信息。2、过程与方法：本节课探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、沟通、讨论，培育学生自主学习和合作探究的能力。3、情感态度与价值观：通过小组合作，鼓舞学生沟通、讨论、探究，培育学生的团队协作精神。二、教学重点与难点：重点：了解计算机的硬件知识。难点：容量单位之间的换算关系。三、教学过程：（一）情境导入： （展示精致的计算机图片）这些美丽的计算机大家一定看过，但是同学们肯定很少有人看过计算机内部是什么样子的，大家也一定很好奇，今日我们就一块儿去认识计算机吧！（二）新课讲授：师：首先，让我们先看一段计算机的录像，简要地对它作一个了解。 看了这段录像，大家一定迫不及待地想打开桌上的这台计算机看个究竟。好，现在就请大家快快打开你们的主机，去探究计算机的内部结构吧！ 大家可以动手拆拆看，把里面的部件拿出来，跟小组的同学沟通、讨论，看看它的名称、作用…… （老师巡视、倾听讨论）设计意图：开头播放录像，不但使学生对计算机有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心——“我桌上的计算机里究竟是什么样子？”。这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。 师：你们认识这些部件吗？哪个小组能说说它们的名称、作用？ （小组推举，学生回答）设计意图：通过小组沟通、讨论的方式，让学生说说自己认识的部件名称以及功能、参数等相关信息，说的不足的地方老师加以补充。这样做的目的是：把课堂的主动权交给学生，培育学生的主动探究，小组合作的能力。 1、内存条：用来存储程序和数据的设备。 2、硬盘：也是用来存放程序和数据的设备。（它属于外存储器） 师：除了硬盘以外，你们还知道哪些外存储设备？ 生：移动硬盘、光盘、U 盘、MP3、MP4…… 讨论学习： 请将常用的外存储器的容量和特点填入表中。外存容量特点硬盘光盘U 盘 师：学习了内存和硬盘后，我们知道存储器可以分为：（板书） 设计意图：学生讲到内存条时，老师让学生观察上面的容量多少，这样，就引出了存储器容量的单位以及容量单位之间的换算关系；说到硬盘时，让学生观察它的容量,同时引出外存储器。另外,让学生想想还有哪些外存储器,这样可以拓宽学生的知识面,然后讨论学习常用的外存储器容量和特点，增加学生的常识...
