小学冬教冬学工作总结秋收冬藏，冬季是酝酿和储蓄的季节，也是学习的黄金时节。乳山市第二实验小学积极响应乳山市教研中心号召，在全体师生中组织开展了以提升教学质量为核心的 冬教冬学冬研 活动。学校通过全体老师会议对此项工作进行布署，分两条主线穿插进行：一条主线是提老师能力，促老师儒雅专业进展，另一条主线是抓学习习惯培育，塑博雅自信二小学子。经过前一阶段师生的共同努力，冬教冬学工作取得了显著成效。 一、读写研讲，推动老师儒雅专业进展 教为主导，学为主体 。如何才能充分体现学生在学习活动中的主体地位？提高老师业务能力，促进老师专业进展，是前提，是根本，尤为重要。为促推全校老师静心讨论教育，促进老师专业水平提高， 学校深化践行博雅教育理念，大力实施老师培育工程，坚持做实、做深、做精的行动方向和品位、品质、品牌的进展目标，以 做最美的自己 为主题，积极开发读、写、研、讲老师成长课程，让老师读起来，写出来，研起来，讲出来，促进老师儒雅专业进展。 1.读写结合 读中思考，写中成长 为丰富老师文化内涵，学校组织老师开展了 等风来不如追风去 为主题读书沙龙系列活动，既有 共读一本书 ，又有 个性化读书 ，既照顾到整体，又兼顾到老师个体。为方便老师读书，实行老师购书学校买单制度，学校书屋开放制度，同时设立 博雅书社 ，每周二晚学后，组织老师开展读书沙龙活动，可以推举一本好书，可以沟通读书感想，还可以朗读一篇美文 。丰富而富有个性的读书沟通活动，让老师们积极投身到阅读教育名著活动中。 为方便老师们沟通，学校成立了 二实小老师读书沙龙 QQ 群 。向老师发出倡议，鼓舞老师每天仔细学习《给老师的建议》1-２条建议，做好读书笔记，联系工作实际，每周至少撰写一篇教育随笔。读写结合，以写促读，很好地引导老师在阅读中思考，在写作中成长。短短几个月的时间，我校老师们的写作水平便得到了显著提升。仅 2025 年第四季度，全校教职工在校稿件 68 篇，其中省级 1 篇，地市级 17 篇。 2.研讲一体 深度教研，促提复习课教学质量 有人说，假如把上好新授课比方成栽活一棵树，那么上好复习课就如同育好一片林，确实是如此。教学工作中我们发现，期末复习教学中，老师、学生对学习内在规律的把握、形式与内容之间关系的把持没有走进 深度 。鉴于此，学校以深度学习课题为抓手，以课堂为主阵地，以骨干老师为龙头，分学科成立讨论团队，深化开展复习...
