小学开展社会主义核心价值观工作总结小学开展社会主义核心价值观工作总结自开展培育和践行社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑活动以来，我校积极行动，围绕“社会主义核心价值观〞展开了一系列有效的学习教育实践活动，通过活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与智障学生行为习惯培育结合起来，培育了学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质
现总结如下：一、社会主义核心价值观进教材自活动开展以来，我校面对全校师生广泛宣传普及 24 个字，发挥了文化的教育功能，推出了更好更多的适合培智学生的绘画作品，让学生在学习成长的过程中，慢慢地品味、细细地琢磨、逐步地领悟
二、社会主义核心价值观进课堂老师作为“传道授业解惑〞者，应是社会主义核心价值观的学习者、实践者和传播者
老师在向学生教授文化知识的同时，将社会主义核心价值观理念用通俗易懂的形式向学生传播，并以师德师风作表率，影响和教导学生在学习、行为和生活上培育学生良好的习惯、树立正确的信念，做学生健康成长的指导者和引路人
经过广泛深化地开展了“中国梦〞主题教育活动和爱学习、爱劳动、爱祖国主题教育活动，促进了学生的健康成长、全面开展
三、社会主义核心价值观见行动核心价值观的培育贵在知行统一，要内化为智障学生的精神追求，外化为智障学生的自觉行动，不仅要“说〞，更要“做〞
要充分发挥社会实践对培智学生的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导学生在参加体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才能，进而促进培智学生的全面开展
我校通过不同形式的宣传，营造了良好的育人气氛
一是在学校利用 LED 屏幕“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善〞的 24 字社会主义核心价值观根本内容进行宣传，让全体师生熟知于心，让全体老师深刻理解社会主义核心价值体系四个方面的根本内容
