小学心理咨询工作总结第三次全国教育工作会议把“培育学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会的能力〞，确定为开展心理健康教育的目标。其主旨就是“培育学生健全的人格〞，因为心理素养是人的政治素养、思想素养和道德素养的根底。而当前市场经济、应试教育、独生子女、单亲子女等等问题，决定了心理健康教育的必要性，决定了心理健康教育必须成为新时期德育的内容。育人以理想、育人以道德、育人以思想、育人以知识，首先要育人以良好的心理素养。 我校一直坚持“一切为了学生的开展〞的办学理念，面对全体，关注个体差异，以开展为目标，注重个别学生的辅导与咨询。 一、领导重视，群策群力，构建心理健康教育科学体系 1、领导亲自参加心理健康教育的讨论 学校领导的重视和亲自参加是心理健康教育顺利开展的重要保证。我校心理健康教育的起步比拟晚，这就需要有一个高起点、快节奏的工作效率，才能赶上心理健康教育工作的步伐。学校成立了心理健康教育领导小组和课题实验组，校长亲任组长，德育副校长专门负责，教研室、政教处、共青团、班主任及老师积极参加，开始了学校心理健康教育工作的讨论探究和实验。 通过对《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的仔细学习和讨论，明确了心理健康教育的原那么、目标、主要任务和内容、实施途径和方法，逐步认识到心理健康教育，不是对学生心理疾病或心理障碍治疗和疏导，而是针对更广泛的普通学生，开展他们良好的心理品质，形成良好个性。从而确立了 “面对全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅〞的心理健康教育工作原那么。 2、群策群力，健全完善各项制度和设施，保证心理健康教育工作的顺利实施。 健全完备的制度和设施是开展好心理健康教育工作的根底和前提，有着重要的参考价值和指导实际工作的作用。本着边学习、边完善、边提高的原那么，在领导小组的指导下，在学习借鉴他人成功经验的根底上，教研室、政教处和共青团充分发动班主任和任课老师出主意、想方法，运用集体的智慧，不断完善各项制度。20xx 年，学校建立了心理咨询室，对心理咨询室必备的资料精心讨论和设计，广开思路，多渠道征集，大到实施纲要，小到档案资料的类别、记录工程的设计、记录内容如何标准合理，都进行了反复的讨论、分类归纳，使其完善健全标准。 经过不懈的努力，相继出台、完善了制定了各项制度和操作规程，尤其是对心理咨询辅导记录做了详细的分类，并...
