小学思想品德教案《给自己定规则》 小学思想品德教案《给自己定规则》 一,概述 《我们给自己定规则》是《品德与社会》人教课标版小学三年级上册第三单元《我和规则交挚友》中的课题,教学课时为一课时. 本课旨在让学生感受集体生活中规则的作用,感受规则无处不在,让学生进一步体会规则与生活的关系,形成规则意识;通过让学生联系自己的学习和生活制定规则,学会解决集体活动中出现的冲突,从而把自觉遵守规则内化为自身的需求. 二,教学目标分析 1,了解制定规则的一般要求,亲身体会规则与生活的关系. 2,通过探讨等方式进行沟通,使学生能清楚地表明自己的观点,学会分析他人的看法,培育与别人良好合作的实力. 3,理解规则是由大家共同制定的,懂得自觉遵守规则,提高遵守规则的自觉性. 三,学习者特征分析 小生三年级的学生,对规则的理解大多只是停留在学校里遵守纪律的层次上,对规则的理解只是一个模糊的概念.对于生活到处有规则,自觉以各种规则来约束行为,制定相应规则来约束大家的行为等问题,则更是相识甚浅.此时的儿童自制力较弱,意识随意性强,极易形成不良的思想行为习惯.因此,应着重引导儿童理解遵守规则的重要性,让儿童充分相识到,在集体和社会生活中,不能只想到自己,还要考虑别人的利益;不能只图自己一时的欢乐,还要考虑到做事的后果,引导儿童形成正确的意识形态. 四,教学策略的选择与设计 让学生充分体会集体生活中规则的作用,初步形成规则意识,能自觉遵守规则,并尝试让学生自己制定规则,是本课学习的主要任务.教学中,老师要努力发掘与学生的学习和生活紧密联系的教学素材,即教学素材源于学生生活.只有这样,才能让学生学习起来感爱好,才能让学生真正参预到教学活动中,联系自己的实际状况绽开学习.教学活动中,老师要擅长抓住教学中引起争议的问题,让学生绽开探讨,各抒己见,留意引导学生清楚地表明自己的观点,同时要留意分析他人的看法,培育儿童与人沟通合作的实力. 五,教学资源和工具设计 1,《品德与社会》人教课标版小学三年级上册教材. 2,与本教学方案协作的教学课件. 3,儿童的学习和生活中关于规则的案例. 4,多媒体教室. 六,教学过程 (一)故事导入,理解制定规则: 1,谈话:同学们,上一节课我们学习了规则的作用,这一节课,我们接着学习规则的相关学问.首先,让我们来看一个故事. 2,老师演示课件,学生观看故事. 3,老师引导学生探讨,回答故事中出现的问题: (1)小动物们遇到了什么问题 (2)怎样解决这个问题呢 (3)应当如何制定规...
