小学思品教学反思 15 篇 新理念的思品课堂应当是开放的课堂，实践的课堂。老师要有意识地开放课堂教学场所。在《我是教室美容师》一课中，我就是遵循这样的理念。 为了让学生熟悉到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有义务、有责任去转变和美化自己成长的空间，我先让学生说说教室里哪些地方让你喜爱，接着再找找教室不够理想的地方，找出问题产生的缘由，然后让他们为改善教室环境出办法，并引导他们说说谁的办法妙，培育安康的审美情趣。我让学生找出教室中不如意的地方后，再以小组为单位设计教室的美容方案，让学生自己动手装扮教室，在实践中感受自己是班级的仆人。在思维和动手制作的过程中，相互协作沟通、相互观赏、取长补短。最终让他们在焕然一新的教室里畅谈感受，体验自主改造环境的欢乐，感悟教室的良好环境对自我安康成长的重要意义。整个课堂环境宽松、气氛活泼，学生的主体意识被唤醒，学生的主体力量提高了，教学效果很好。 我想，有了情感在品德课堂的介入，课堂才会洋溢着生命的气息，课堂才会成为学生情感碰撞的场所，课堂才能真正发挥它的效率。 小学思品教学反思 2 引言：人们常说“兴趣是最好的老师”，确实是这样的，有了良好的学习兴趣，学生可以在生活的大空间中自主地协调地进展。 背景：匆忙的，又快到期末了。给二年级上的《品德与生活》课程也已经讲完了，剩下的课时讲点什么内容呢？平常的课堂上，我已经对教材的内容作了适当的拓展，而且已经圆满完成了教学任务，如今再增加些什么，既能被学生承受，又让学生宠爱，还能落实《品德与生活》课程的要求，起到帮助教学的作用？ 翻了翻教材，看到了“读书”这局部内容，思前想后，觉得这里还可以拓展许多活动，比方故事会、课本剧表演等等。由于开个故事会既是课程内容最直接的拓展，又能培育学生的力量，也没有什么难度，所以我先选择了开故事会。 带着自己设计好的方案，我走进了教室。孩子们像一群觅食的小鸟一样，风一样的围了过来，都张着小嘴在不停地问：“老师，今日讲什么呀？”“品德老师，今日我们有什么活动？”……看着他们迫不及待的神情，我也没卖关子，高声说：“开个故事会怎么样？”小鸟们叫喳喳地谈论开了：有的很欢乐，说自己很会讲故事；有的很无奈，说自己没有预备；还有的已经回位开头翻童话书了……小宇琦一动没动，眨着大眼睛问我：“下节课干什么呢，老师？”我说：“你想上什么内容呢？”她狡黠地看着我说：“老师，...
