小学校本课程开发讨论实施方案一、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。它对培育学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培育学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 二、开发目标1、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。2、培育学生的兴趣爱好，进展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域，培育创新精神和实践能力。 4、培育学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。三、开发原则 1.自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、制造空间。2.自愿性原则：尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长。 3.灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。4.开放性原则：体现在目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。 四、校本课程的开发内容结合本校教育教学实际情况，设计一系列课程教材内容。如：书法指导、国学教育、学生作文指导、科技制作、绘画艺术、农作物培植等方面的内容。 五、校本课程教材编写要求老师可从自编、选编教材，选用优秀教材和拓宽现有教材四个渠道挖掘教材资源。首先要撰写课程纲：（1）课程目标：全面、恰当、清楚地阐述课程涉及的目标与学习水平。（2）课程内容或活动安排。（3）课程实施：包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。（4）课程评价：主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等方面的计划与规定。 教材内容分单元按系列编写，每周 1 课时。六、校本课程的开发与管理1、建立领导机构： 组 长：副组长： 成 员：各校要相应成立校本课程的开发讨论领导小组和工作小组。2、前期论证利用现有资源，征集老师意见，确定校本课程的具体内容；将开发的课程纲要、教材内容要拿到学生及家长中征求意见，以便修改完善。 3、培训师资通过专题讲座、研讨会等形式进行校本课程理论培训，重点内容是基础教育课程改革与校本课程讨论；学校对担任校本课程的老师进行相关专业知识培训。 4、校本课程实施。教研室...
