小学生科学论文集：观察、探究是小学生学习科学的主要方法 [摘要]培育小学生科学素养是小学科学教育的宗旨。在学习过程中，学生观察越认真，就越能发现和提出问题，引发更多的思考和探究。因此，老师应积极引导、培育学生的观察兴趣。 [关键词]观察 探究 良好方法 观察、探究是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径，是小学科学教学的基础。小学生的科学探究主要是以系统的观察为基础。 小学科学教育是以培育小学生科学素养为宗旨。积极提倡让学生亲身经历以探究为主的学习活动。在小学科学教学过程中，学生观察得越认真，就越能发现和提出问题，越能引发更多的思考和探究。观察、探究是小学生学习科学的良好方法。因此。培育学生的观察、探究能力是小学科学老师的重要任务。 一、积极引导，培育小学生的观察、探究兴趣 在科学教学过程中，老师要主动引导学生观察，并且要鼓舞学生坚持长期系统的过程观察。例如：在教学《植物的生长变化》这一单元时，老师要引导学生注意观察植物从出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。在这样的生命过程中，植物体发生了哪些变化?植物体的各个部分分别起到了什么作用?老师可要求学生写××花(植物)的生长日记、观察记录，通过对××花(植物)一个周期的观察记录的整理，讨论××花(植物)的生长变化过程。再如在教学《动物的生命周期》这一单元时，要求学生认识蚕的生命周期，安排学生亲自养蚕，观察记录蚕一生的生长变化，蚕的一生要经历蚕卵－蚕－蛹－蚕蛾四个不同形态的变化阶段。在这一观察记录过程中，老师要引导学生写蚕的生长变化日记，详实记录蚕一生的生长变化。同时，老师引导学生根据蚕的生命周期去探究人和其他动物的生命周期。自然界中的动物有很多种，尽管它们的外形以及生活习性千差万别，但所有的动物都要经历出生、生长到死亡的全过程，这个过程就是它们的生命周期。对于不同的动物，这个过程的长短和变化是不同的。通过学习使学生认识到人和动物的生长变化、生命周期是有规律的，是不可违反的，从而使学生体会到投入较长的时间和精力，坚持不懈进行观察记录的乐趣，激发学生对科学的学习兴趣。 二、科学老师要引导学生作认真细致的观察 在教学《新的生命》一单元时，学生在现实生活中对植物的花开花谢、开花结果这一现象可能较熟悉，但有谁就这一现象进行过认真细致的观察记录呢?这就需要引导学生从观察油菜花开始，认识油菜花的构造，对油菜花进行解剖，观察...
