小学语文《手指》教案范文小学语文《手指》优秀教案范文 教学目标 1.熟悉“弦、揿”等 13 个生字，读准多音字“薄”，会写“拇、搔”等 16 个字，会写“关节、拇指”等 21 个词语。 2.理解课文主要内容，了解五根手指的不同特点及作用。 3.找出文中描写五根手指特点及作用的语句，体会语言的幽默幽默，领悟课文蕴含的深刻道理。 教学过程 - 第一课时 - 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指外形，你们说，哪根最好看，哪根最有用?同学们都能各抒己见，不错！我们今日便来读读课文《手指》，看又是如何认为的吧。（板书课题） 二、初读课文，理解大意。 1.自己读一遍课文，读不准的字查字典，把字音读准。 2.学习本课生字新词，重点指出“搔”“庸”“憎”3 个难写字的笔顺、笔画和构造。 3.齐读课文，边读边想，课文主要是围绕哪一句话写的?（一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 三、再读课文，合作探究。 1.既然这些手指各有所长，各有所短，那在文中又是怎样描述的呢?请同学们以小组为单位，扫瞄课文，重点阅读描写五根手指特点的相关段落，想想各写了五根手指的什么特点，完成以下表格。 2.小组合作，争论沟通，填写表格。 （发挥小组合作学习的力气，通过一张表格把文章的重点问题明朗化、简洁化，让学生在完成表格的同时，加强对五根手指各自特点的熟悉，体会的写作意图。） 四、拓展延长，课堂小结。 同学们，说起团结，你们能想到哪些有关团结的名言警句呢?说出来和大家共享共享。 - 其次课时 - 一、复习故知，导入新课。 1.听写词语。 2.填空:课文先总写一只手上的五根手指（各不一样），然后分别描述五根手指（各自不同的特点），最终（说明“团结就是力气”的道理）。 3.提问:课文是围绕哪句话来写的? （一只手上的五根手指，各有不同的姿势，各具不同的性格，各有所长，各有所短。） 二、检查上节课自学状况，深化理解。 1.学生汇报对上节课表格的理解。 2.指名反应表格中的内容，老师适当引导。 观看表格，结合课文内容，想想运用了哪些手法。 抓住最能反映五根手指各自特点的句段，进展重点体会。 例如，学习描写大拇指的第 2 自然段，先指导学生理解大拇指的外形特点不美。详细表现为:身体矮而胖，头大而肥，构造简洁。从体形、头形、构造三个方面进展描写，使大拇指鲜亮的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一...
