小学语文二年级下册《沙滩上的童话》教案范文小学语文二年级下册《沙滩上的童话》优秀教案范文 教学目标： 1、会认 5 个生字，会写 8 个字，自主积存词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学重点： 1、会认 5 个生字，会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学预备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音 教学时数： 2 课时。 教学过程： 第一课时 〔一〕激趣引入课题。 同学们宠爱童话吗?你们读过哪些童话?今日我们要去感受另外一种童话。板书课题：沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问?〔沙滩上怎么会有童话?童话怎么会在沙滩上呢?〕 〔二〕初读课文，渗透识字方法。 1、学生用以前学过的方法自读课文：读课文，划诞生字。借助拼音，读准确。 2、同桌合作，相互沟通自己的识字方法。 3、全班沟通。留意结合学生已有的生活和识字阅历，承受生动好玩的记字方法。 挖：留意右下局部没有撇，被挖掉了。 狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠起来。 补、装、赛、救、忘是形声字。 读准“装”，三拼音；“赛”声母是平舌。 4、指导书写。 〔三〕再读课文，将课文读正确流利。 1、用自己宠爱的方式自由读课文。 2、同桌合作，一人读，一人听。要求读流利，不读破 3、同桌觉察并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。一人读一人夸。 4、这篇课文一共有几节?你最宠爱读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 〔四〕作业设计。 1、把课文读正确流利。 2、用本课的生字做词语卡片。 3、查字典，了解“编织”“魔窟”等字词的意思。 其次课时 〔一〕复习检查 1、检查学生自制的词语卡片，认读积存词语。 2、开火车认读生字、词语。 〔二〕理解课文，感悟朗读 1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事?〔我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事〕 2、自由朗读第一自然段，说说“欢快天地”在哪儿?我们为什么称它为“欢快天地”?〔“这里”指沙滩，我们常常去那里做好玩的活动，所以是我们的欢快的地方。〕你们宠爱这个地方吗?读出你的宠爱。 3、我们玩了一个什么“好玩的活动”?〔沙滩上垒城堡〕是怎样做的?我们编织了一个什么童话?〔学生自由朗读其次自然段后用自己的话说。理解“编织”。〕师引读。 师：我们在沙滩上-- 师：城堡四周-- 师：不...
