小学音乐课《送别》教案三篇 篇一 教学目标: 1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。 2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。 3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。 4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能准确表达歌曲情感。培育学生合唱合作精神与布满爱心的情怀。 教学重点: 1、演唱歌曲《送别》 2、听赏乐曲 教学难点: 谈听赏乐曲的感觉与情感体验 教学方法: 赏识与实践相结合法 教学用具: 多媒体课件 教学过程： 组织教学 赏识《童年》，介绍学堂乐歌。 :课导入和授 教学步骤： 一、导入今日我们首先来赏识一首歌，请大家猜猜他的歌名。 〔放《童年》〕这是大家宠爱的《童年》,它是流行于现代校园的一首校园民谣，那么我们思考一下，假设我们追溯到“五四”时期，那时学堂里又在唱些什么？那时人们把在学堂里唱的歌叫乐歌，因此就把 20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌除向学生进展思想和学问训练外，还有反映人们要求“富国强兵”、“抵抗外辱”的，还有宣传学习科学，反对封建迷信的。今日我们就来学习一首学堂乐歌《送别》 二、介绍词曲 学堂乐歌根本上是填词歌曲，其曲调大局部选自当时的日本和欧美的流行歌曲，因此它的曲为英国的奥待韦。它的词是我国近代音乐家李叔同。 三、发声练习 四、唱谱 1、生疏 D 大调 2、视唱全谱 3、解决难点 五、填词演唱 六、感情处理 歌曲表达了一种依依不舍的离别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。 七、学生表演 用王维的诗来启发，老师示范 八、辩论：你更宠爱学堂乐歌还是校园民谣。 发挥生学的主体性 九、不管你更宠爱哪一种，我们都不能遗忘学堂乐歌对我国近代音乐文化进展的影响 通过辩论加深学生对学堂乐歌的生疏与宠爱 篇二 学情分析： 本班学生来自音乐素养较高的局部四年级学生和音乐素养很高的局部三年级学生，因此，老师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生进展的需求。 教学内容： 歌曲《送别》 教学目标： 1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词李叔同的生平简历与曲调的由来。 2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过学问的延长及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的力气。 教学重点： 1、深刻理解歌曲所表达的情感。 2、对本课学问延长和技能拓展的准确把握。 教学难点： 引导学生唱出歌曲的情感。 教学预备：多媒体课件 教...
