小(2)班工作方案范文小〔2〕班工作方案一、班级情况分析我班共有幼儿 33 名,其中男小朋友 17 名,女小朋友 16 名。在这些幼儿中,少数幼儿上过托儿所,多数幼儿在家一直由爸妈或祖父母带着,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很冲动。在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,吃饭坐着不动,自理能力较差;有些幼儿行为习惯不太好,喜爱去抓别人,喜爱乱扔东西;还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,有的方言较严重,听不懂普通话;另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌……面对这些问题,需要我们去关怀每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步。二、班级特色管理小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。本学期我们把班级特色重点放在培育幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和开展情况,运用多种形式培育幼儿的生活能力和学习能力。如开展“穿鞋穿衣小能手活动〞、“争做小老师活动〞、“看谁红花多〞“谁的小手最能干〞等等一系列的活动,在鼓舞、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地开展。三、具体工作(一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯。良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心开展的前提。本学期,从以下几个方面进行实施:1、在一日活动各环节中固定一些常规的音乐,如宁静、上课、休息、排队等。2、通过各种竞赛培育幼儿良好的习惯。3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,开展幼儿的交往能力和群体意识。小班幼儿以自我为中心,群体意识比拟淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力。因此培育他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的。幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥。这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到开展。如角色游戏中“心心菜场〞“欢欢家、乐乐家〞“快乐超市〞等,自选游戏中手工区、建筑区、绘画区、表演区等,都为幼儿创设了较好的环境,提供了较为丰富的材料。让幼儿在游戏中学习、模仿...
