小班幼儿自理能力的培养总结

小班幼儿自理能力的培育总结 小班幼儿自理力量的培育总结 小班幼儿自理力量的培育总结 西瓜班我们年段在工作中严格遵循幼儿身心进展的规律，注意个体差异，采纳多样方法，对幼儿进展自理力量的培育。现总结如下：一、通过示范练习，向幼儿传授自理力量的方法。 初入幼儿园的幼儿自理力量较差，但仿照力量强，我们通过正面示范，让幼儿看清自理的正确方法，用简短易明的提示，让幼儿了解完成根本动作的要领。然后让幼儿去仿照、练习。如洗手：它的规章是饭前便后要洗手，洗得干净，不留脏物。要求幼儿独立自觉地完成这些根本动作明显很难，他们往往只会用水把手弄湿，就表示洗了。所以我们就教给洗手的正确方法，并示范整个洗手的过程：卷袖口,洗手心手背，用力搓，把脏物冲洗干净，再用毛巾擦擦手，挂好毛巾。示范后再让幼儿练习，对力量差的幼儿进展个别辅导。经过一段时间的训练，幼儿便能把握洗手的根本方法。 二、通过嬉戏活动，让幼儿学习自理力量的技能。 把一些劳动技能与嬉戏相结合，使幼儿在潜移默化中承受劳动技能的培育与训练是较为适宜的。如“系扣”训练：我们利用布贴嬉戏的形式进展。首先将大树和树叶贴好，在适当的位子订上扣子，用布剪好不同颜色的水果,并在上面索上扣眼，然后让幼儿给大树系上果实。诸如此类的训练还有系小动物，系美丽的花等。幼儿兴起盎然，很快就学会了。 三、运用生动好玩的语言，激发幼儿自理力量的兴趣。幼儿思维具有详细、形象的特点,对于一些描述详细事物的生活现象的语言较易承受,因此应用生动好玩的语言，激起幼儿学习一些枯燥的劳动技能的兴趣和愿望。如叠手绢：我们先让幼儿熟悉手边有四条边。再教幼儿叠手绢的方法：把手绢平放在桌上，两手抓住其中的一条边，一条边说着：“我和对边握握手”，将手绢向对边折，幼儿也一边学着一边口里喊着，一边手里叠着手绢，兴趣深厚。再如穿衣：我们先让幼儿熟悉衣领、衣袖、衣襟，再教他们穿衣：衣服后面对着自己，两手握住衣领，喊一声“刮大风！”将衣服甩在身后，报在身上；接着连续说、做：“风来我不怕，露出小脑袋，将手伸到袖筒里“。让幼儿手里拿着衣服喊着、笑着、做着，特别欢乐。四、通过鼓舞、表扬，增加幼儿自我效劳的信念。 小班幼儿情感脆弱，力量差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该无视，应鼓舞他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先确定幼儿独立意识，表扬他：“真能干，能自己...