幼儿园中班语言教案 4 篇 教学目标 1、通过观看，了解故事的也许内容。 2、通过比照、联想，感受苏菲生气时和心情宁静时四周景物的不同。 3、联系生活实际，正确处理负面心情，发觉生活中的美。 4、理解故事内容，丰富相关词汇。 5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 教学过程 一、质疑题目，激趣阅读 1、出示 PPT《苏菲生气了》封面 质疑：苏菲是谁?为什么生气? 随机处理和获得荣誉奖项 【教学意图】学生通过观看封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。 二、创设情境，走进故事 1、出示 PPT 苏菲在玩玩具。 思索：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们预备到什么地方去玩呢? 【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。 2、出示 PPT 苏菲的玩具被抢。 质疑：这时，姐姐来了…… 你看到什么了? 猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢? 【教学意图】学生通过观看，会发觉苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理睬摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战斗”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。 3、出示 PPT 苏菲生气时的四幅画面 评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。 【教学意图】由于这四张图片画面比拟夸大，学生很轻易就会感受到红色所代表的生气的心情，充满着整幅画面。从而渗透给学生一个熟悉：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到可怕。 猜想：此时苏菲会做什么呢? 【教学意图】情感迁移，进一步引导学生熟悉到负面心情不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很简单让我们作出错误的打算。 4、出示 PPT 苏菲离家出走的三幅画面 观看：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平常到树林里玩时看到的一样吗? 【教学意图】通过引导观看，帮忙学生熟悉到当负面心情掌握我们的大脑时，我们平常所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、凶恶了。 5、出示 PPT 老山毛榉树的三张图片 解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲常常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗大。 猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢? 配乐想象：苏菲看到这么美丽的风光，会想...
