幼儿园老师备课教学反思范文 《甜甜的糖果》是托班本学期主题活动中的一个教学活动，在这个活动的预备、实施及延长活动中都依据本班幼儿的状况做了一些调整，对如何进展幼儿老师问题意识的建构做了一点尝试。 一、怀疑 在备课的过程中，我发觉教材中的备课推举是让全部的小朋友一齐制作一个“糖果”。虽然，全部的小朋友一齐合作是一件非常有意思的事，可是思索到我们托班的小朋友人比拟小并且大多数小朋友都共性活泼，假如共同制作一个糖果的话，可能场面会比拟混乱，对于我这个年轻老师来说，教学活动过程中掌控起来会比拟困难;另外，托班的幼儿的合作意识还不是很剧烈，让全部的小朋友一齐制作能达成合作的效果吗?;第三，班里有些孩子比拟内向，有个别孩子又有点特别，他们在全班总发动的过程中会被无意地忽视吗?这是怀疑之一。怀疑之二：教学活动的第三个环节是装饰糖果，教材中的备课推举是让小朋友用颜料涂画来装饰。透过平常美术活动中对幼儿表现的观看，我发觉幼儿只是将颜色一个接一个地乱涂乱画，效果不好，并且以前也从事过屡次这样的活动，没有新意、缺乏趣味。怎样才能更搞笑一些呢?针对以上两点怀疑，我在翻阅了同类教案后，做了一些调整和改动。 二、实践 搞笑的教学资料和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。我对《甜甜的糖果》这个教学活动进展了其次次的备课。首先把全体制作一个糖果改成了每个孩子都来制作一个糖果宝宝。老师事先制作一个漂亮的巨大的“糖果妈妈”，在活动的导入环节，创设一个情境：糖果妈妈说：多谢老师给我做了这么一件漂亮的衣服，可是我的糖果宝宝们还没有衣服穿，怎样办呢?这时候老师就提出一个问题：糖果妈妈有许很多多的宝宝，老师一个人来不及做漂亮的衣服给他们，怎样办呢?这样立即就能引起小朋友对为糖果宝宝做衣服的兴趣。装饰糖果宝宝的环节，我一向在思索一个搞笑方法来吸引孩子们的留意，引起他们的兴趣。突然想到孩子们对我以前给他们变的一个魔术非常感兴趣，他们始终还没有弄明白为什么白纸上会有各种各样的颜色消逝。我能不能把这个运用到装饰糖果宝宝的环节上呢?这样或许更有意思。于是我每个小朋友发了一些小纸团，让他们在糖果宝宝身上随便地粘贴，待会老师就会让糖果宝宝的衣服变魔术! 就像在备课时所预想的，活动中孩子们兴趣深厚，都专注于自我的工作。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。可是，由于孩子的年龄及动手潜力的差异，在活...
