《应用信息技术构建分层教学得讨论》中期评估报告 应用信息技术环境开展对现行课堂教学模式与方法得讨论,就是当今国内外教育科学前沿课题。我们课题讨论组结合农村中小学得实际情况, 于 20 １ 3 年 3 月开展了“应用信息技术构建分层教学得讨论”课题讨论工作.课题开展以来，我们通过对实验班与对比班得学习兴趣、参加活动、学习成效等方面得调查讨论,结果证实我们得讨论就是有效得也就是值得推广得。我们推行得分层次教学，使学生得学习更加主动，探究沟通也更加深化，学习成效十分明显。学生真正成为进展得、独立得个体，同意并自觉主动去学习知识,探究问题，学习成绩大幅度提升,课堂得教学面貌全然改观.通过对这一课题得讨论,还促进了老师积极改造自己得课程观念，提高教学能力，提高教科研水平,更好地从事教育教学工作。 我们课题组自讨论工作开展以来，各位老师都自加压力，仔细学习,查阅资料,深化讨论，课堂深化实践,积累讨论经验，不断撰写阶段性成果论文,课题讨论阶段性工作富有成效。 一、课题讨论目前进展情况： 我们课题组，积极准备素材，向上级讨论部门提出课题申请报告.２ 0 １ 3 年 3 月,本课题组老师决定开始着手《应用信息技术构建分层教学得讨论》。２ 013 年 7 月课题立项,同年１ 2 月 老师到郑州参加课题开题培训会。根据会议精神，及时调整讨论计划并扎实推动初步得学习沟通等讨论工作。 为了便于课题讨论工作得有序进展，我们课题组经过反复讨论讨论，确定了课题讨论得详细计划。整个课题得讨论实施“三步走"得战略： 第一步：准备阶段(201 ３ 年 3 月-－－2 ０１３年 5 月)该阶段得责任为 两位同志。主要任务就是组织课题组成员学习相关得教育教学理论，积极准备与课题有关得资料,坚持以最新得教育教学理念为指导。成立课题讨论小组,明确参加课题讨论各阶段人员得职责,收集前期相关得材料，制定具体得可操作得课题讨论计划。 第二步：讨论实施阶段(2025 年 6 月—-—201 ４年３ 月）该阶段得责任为 等同志。以课堂教学案例讨论为突破口,深化课堂教学一线,大胆地对实验班学生进行分层，课堂充分运用多媒体教学技术手段,调动学生参加课堂学习得热情,提高课堂学习效果。我们将定期对参加课题组成员进行培训，提高理论水平。深化班级作好初步调查,选出实验班级。课题组要搜集整理老师开展实验讨论得第一手实践资料，如课题组老师得教学日记、心得体会、教学案例、优秀课件、实验数据...
