高考哲学主观性试题的解题方法探究 内容提要：高考政治学科哲学复习，方法比知识更重要，能力备考是重点，落实基础是关键。在高三课堂教学中，教师要始终坚持“传授方法——解剖验证——体验过程”，坚持把解题方法作为教学的有机内容，着眼于思维方式的引导和习惯的培养，通过引导训练，掌握答题一般要求；通过合理归类，提炼解题特殊规律；通过细节渗透，形成答题基本技能”。 关键词：明确设问题型特点，掌握解题思路要求；遵循解题规律，归纳解题步骤 笔者认为，高考政治学科哲学复习，方法比知识更重要，能力备考是重点，落实基础是关键。在高三课堂教学中，教师要始终坚持“传授方法——解剖验证——体验过程”，坚持把解题方法作为教学的有机内容，着眼于思维方式的引导和习惯的培养，通过引导训练，掌握答题一般要求；通过合理归类，提炼解题特殊规律；通过细节渗透，形成答题基本技能”。一、明确设问题型特点，掌握解题思路要求1、分析说明型（1）设问特点：运用所学的原理对上述材料进行分析说明，或运用某个哲学原理观点分析材料中某种做法的哲学依据（2）考题举例：2004 年全国高考文综第 39 题第（6）问：在加快振兴东北老工业基地的指导思想中，强调“坚持自力更生为主，国家给予必要扶持”的方针。试说明这一方针的哲学根据。 （3）解题思路：第一步：答出原理和方法论的具体内容。第二步： 把原理和实际问题联系起来，运用原理(一般道理)具体分析实际问题 。第三步：得出结论，说明问题解决的实践意义。第四步，整理生成答案。 （4）格式要求：原理+材料+意义=答案2、体现哲理型（1）设问特点：材料是如何体现哲学观点的？（2）考题举例：2003 年全国高考文综第 39 题第（1）问：2002 年夏季，北京等地为缓解当地旱情，采用了许多人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工降雨体现的哲学道理。（3）解题思路：回答这种设问的题目时，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。答题时，应先写教材中的知识点，再采用材料中的关键词句说明它体现了这一原理即可，即要做到观点与材料相结合。具体的解题思路是：定点――联系――疏理――作答。所谓定点，就是确定考核的知识点是什么？所谓联系，就是联系所给材料与所学知识。所谓疏理、作答，就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是答案要点。作答时要做到观点...
