高考必考题突破讲座(十二)气体实验定律的解题策略题型特点考情分析命题趋势气体实验定律的研究对象为一部分气体或多部分气体的高考题各占一半，研究对象为多部分气体的问题，更能考查学生综合分析能力，题型多为计算题或综合性的选择题，题目难度中等2017·全国卷Ⅰ，33(2)2016·全国卷Ⅱ，33(2)高考对气体实验定律或理想气体状态方程的考查频率很高，多以大题出现，选择题常与分子动理论及热力学定律综合，预测 2019 年高考中本知识会以计算题形式出现1．应用气体实验定律及理想气体状态方程流程图―→―→―→2．涉及问题研究对象必须是质量一定的气体．►解题方法1．玻意耳定律(等温变化)2．查理定律(等容变化)3．盖－吕萨克定律(等压变化)►答题步骤1．确定研究对象：它可以是由两个或多个物体组成的系统，也可以是全部气体和某一部分气体．(状态变化时质量必须一定)2．确定状态参量：找出变化前后的 p、V、T 数值或表达式．3．认识变化过程：除题设条件指明外，常需通过研究对象跟周围环境的相互关系来确定．4．列方程求解．►规范解答1．文字叙述类的题目要规范解答，指代具体．例如，对某部分气体应用玻意耳定律列方程．2．认真审题，不要因粗心大意失分．例如，T 的单位是开尔文，不是摄氏度．角度 1 与图象有关的综合问题与 pT、VT 图象有关的问题，常与气体实验定律、热力学定律、气体的微观解释等相结合，比其他单独命题的题目难度大些，需要考生全面掌握、灵活运用相关知识．角度 2 关联“多系统”气体状态变化问题多个系统相互联系的定质量气体问题，往往以压强建立起系统间的关系，各系统独立进行状态分析，要确定每个研究对象的变化性质，分別应用相应的实验定律，并充分应用各研究对象之间的压强、体积、温度等量的有效关联．若活塞可自由移动，一般要根据活塞平衡确定两部分气体的压强关系．角度 3 关联“多过程”气体状态变化问题研究对象(一定质量的气体)发生了多种不同性质的变化，表现出“多过程”现象．对于“多过程”现象，则要确定每个有效的“子过程”及其性质，选用合适的实验定律，并充分应用各“子过程”间的有效关联．解答时，特别注意变化过程可能的“临界点”，找出临界点对应的状态参量，在“临界点”的前、后可以形成不同的“子过程”．角度 4 变质量气体问题分析变质量问题时，可通过巧妙地选择研究对象，使这类问题转化为定质量气体问题，用气体实验定律求解．(1)打气问题：选择原有气体和即将...
