“四时景物皆成趣”为主题单元教学初探教学设计VIP免费

单元教学初探单元内容总述1.本单元主题：本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排.主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成.目的是通过描写景物,体现不同景物的不同的美.2.本单元重点（1）通过描写不同的景物,体现景物的美,表达作者的感受.本单元的4篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美.如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受；《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情；《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情；《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情.（2）体会景物的静态美和动态美.学习描写景物的变化.内容教学要点课时教学建议21古诗三首1.有感情地朗读诗歌,掌握三首诗的意思,背诵《枫桥夜泊》.2.体会通过景物描写表达人物情感的方法.3.体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法.2课时在朗读的基础上把握诗歌内容.通过对重点诗句的理解把握诗人的情感.22四季之美1.背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味.2.学习本文按照时间顺序描写2课时抓住重点词语,体会景物描写给人带来的美的感受.的写作方法.23鸟的天堂1.把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情.2.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法.2课时在朗读的基础上,把握课文内容；抓住景物描写,体会景物描写中蕴含着的作者的思想感情.24*月迹划分文章的段落,品味文章优美且富有童趣的语言,欣赏月之美.感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀.1课时在朗读的基础上把握课文内容,学会根据内容划分段落,通过抓住重点句子来品味其中蕴含着的优美与童趣.习作会写题为“_____即景”的文章.重点是做到突出景物的变化,体现景物的动态美和静态美.1课时学习按照一定的顺序观察景物,并写出景物的变化.语文园地1.品味优美的语句.2.学习制作宣传海报.3.学习把画面描写得更具体.4.积累诗歌.1课时通过朗读景物描写的句子,感受景物描写给自己带来的美.通过认真观察,把画面描写得更具体.创新教案枫桥夜泊[教学目标]1、指导朗读,引发想象,体会领悟诗句的意思并背诵《枫桥夜泊》.2、通过对诗句的诵读感悟,体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情.3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境.[教学重点难点]重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思.难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意.[教学过程]一、激趣导入介绍《枫桥夜泊》的深远影响,导入新课.师：有一首诗,让一位诗人名垂千古,让一个城市名扬天下,让一座桥梁成为当地三百余名桥之首,这首诗是……生：《枫桥夜泊》.师：今天这节课,老师就带大家走进《枫桥夜泊》,一起去感受感受.板书：枫桥夜泊,唐.张继二、初读古诗,感受“枫桥夜泊”的画面,并介绍此诗的由来.1、自读这首诗.2、老师划好节拍并示范读.月落/乌啼∥霜/满天,江枫/渔火∥对/愁眠.姑苏/城外∥寒山寺,夜半/钟声∥到/客船.3、根据节奏朗读这首诗.师：我们说一幅画就是一首诗,一首诗就是一幅画.现在,请同学们慢慢地闭上眼睛,让我们一起随着张继来到枫桥边,走进他的内心世界.月亮渐渐落下去了,栖息在树上的乌鸦在不停地啼叫,周围到处弥漫着寒霜.这给你带来一种什么样的感觉？江边有火红的枫叶、有小桥、有流水,渔船上还闪烁着灯火,有人家.这又给你带来一种什么样的感觉？你在这么美的夜色里,听到了远处传来的钟声,会感觉怎样？三、分析诗歌1、题目叫《枫桥夜泊》,那枫桥在哪儿？生：在江苏省苏州城外的枫桥镇.2、“泊”有两个读音,在这首诗里读作“bó”,那它还有一个读音该怎么读呢？请大家组词说明：湖泊（pō）停泊（bó）（板书）3、夜泊又是什么意思？4、有谁知道整个题目是什么意思吗？5、诗中描写的是什么季节？——秋天6、从哪儿可以看出来？——霜满天秋霜季节是指每年的九月、十月份,表示深秋来临.7、作者看到了什么景色？——月落、枫桥、渔火、霜满天（板书）8、看到满天的霜,你是什么感受？——清冷、凄凉9、“江枫渔火对愁眠”,读着读着,哪个字眼触动你的心？—...