教案：第一课地球——人类的家园 第一课地球——人类的家园 一、教学目的 1.使学生知道人类的居住环境——地球的外形和大小。 2.使学生知道地球为人类供应了赖以生存的自然环境和自然资源。 3.初步知道六种自然环境、景观特点，能在祖国地形图上指出相应的地形区。 4.通过介绍我国古代科学家张衡推想地球外形的年月以及我国指南针对世界航海事业的作用，培育学生民族骄傲感。 5.教育学生喜爱人类的家园，培育爱护自然环境和自然资源的意识。 二、教学重点和难点 1.地球的外形和大小。 2.地球——我们赖以生存的家园。 三、教具预备 1. 地球的照片。 2. 祖国地形图。 3. 剪好能饶地球一周的小串纸人。 4. “高原”景观图。 四、教学时数 1 课时 五、教学过程（） (一)、激发兴趣 1. 介绍本学期的教学大致内容。 2. 连续学习社会课，带着学生粗略的扫瞄一下第三册的名目，了解学习内容。 (二)、新课 1. 导言我们在第一、二册的学习中，大都是从我们居住的社区了解工业、农业的概况。我们生活在一个看不到边的天空，望不到头的 大地，很大的世界里。这个是什么样子？有多大？你想知道吗？ 2. 地球的外形和大小 地球的外形 问：请你们说说地球是什么样子？你是怎么知道的？ 老师简介： 人们在很早很早以前，就开头探究和讨论地球。古时候的人由于交通工具落后，科技不兴旺，活动范围很小，只看到自己生活四周地区的一小片地方，他们看到蓝蓝的天空像一个倒扣着的大锅，罩在平坦的大地上。因此误认为大地是平的，并有“天圆地方”的说法。 由于古人对天地的熟悉是天圆地方，所以今日我们就看到许多的古物上面都有对这种看法的表示。如古时的钱币，就是这样的。 但是我国古代科学家张衡早在 1900 年前的一次月食时，看到地球的影子移过地球时是圆形的，就有大地是球形的想法。多了不起呀！ 两千多年前，我国早制造了指南针。有了它，人们在茫茫的大海中航行就迷失不了方向了。这样人们在地球上的活动范围越来越大了。 四百多年前，航海家麦哲伦率领船队向西行。经过三年的艰难航行，围绕地球一周，又回到了原来动身的地点。这一事实有利的证明白大地是个球体。 古代的巴比伦人认为大地像一个极大的圆屋顶，或者是个从无底深渊中升起的空心山。古印度人认为，有三头站在巨大的乌龟背上的大象，驮着大地这块圆盾。 如今，世界科技、航天事业更兴旺了，人们通过人造卫星可以用宇宙飞船，从几万千米、几十万千...
