教育科研方案制定步骤方法要求教育科研方案制定步骤方法要求 教育科研方案制定的步骤和方法 〔一〕课题的明确表述 课题的名称必需明确表述所要讨论的问题。目前教育科研中，在课题名称的表述方面存在以下问题：第一，课题需要解决的问题不明确；第二，课题名称外延太大，讨论对象的表述含混不清；第三，课题名称表述中讨论的范围不清楚。 有的学者建议，讨论者在课题名称中尽可能标明三点：讨论对象，讨论问题，讨论方法。如“初一代数自学辅导教学的实验讨论〞，讨论的对象是初一同学，讨论的问题是初一代数教学的自学辅导程序教学法，讨论的方法是实验法。 〔二〕论述讨论的目的、意义和背景 1．讨论目的、意义的论述 首先要论述课题讨论的背景，即根据什么、受什么启发而搞这项讨论的。因为任何课题讨论不是凭空来的，都有一定的背景和思路。其次，要论述此项讨论的目的和意义，即为什么要讨论，讨论的价值是什么，解决什么问题。 2．本课题国内外讨论的历史和现状，以和本课题讨论的特色或突破点 论述这局部内容，要认真、认真地查阅与本课题有关的文献资料，了解前人或他人对本课题或有关问题做过哪些讨论和其讨论的指导思想、讨论范围、方法、效果等。把已有讨论效果作为自身的讨论起点，并从中发现以往讨论的缺乏。确认自身的创意，从而确定自身讨论的特色或突破点。这样，既可以更加突出本课题讨论的价值、意义，也可以使自身开阔眼界，受到启发，拓展思路。 〔三〕讨论范围和内容 1．讨论范围的限定 任何科研课题，都应该有一定的讨论范围。否那么，课题讨论就无法进行。 〔1〕对讨论对象的界定 对讨论对象进行界定，包括两个方面：其一是对讨论对象总体范围进行界定；其二是对一些讨论对象的模糊概念进行界定。这既关系到讨论对象如何选取，也关系到讨论效果的适用范围。 ①对讨论对象总体的范围进行界定。假设讨论对象的总体不同，那么同一个讨论课题所得到的结论就很可能不同。例如讨论青年老师的素养，以经济兴旺地区青年老师为讨论对象总体和以欠兴旺地区青年老师为讨论对象总体所得到的结论就可能会不一样。因此，对讨论对象总体的范围进行界定就非常重要。 ②对一些讨论对象的模糊概念进行界定。有不少课题中讨论对象的概念模糊，外延不确定，如“厌同学〞、“差生〞、“青年老师〞、“品德不良同学〞等等。这都没有一个统一和明确的定义。因此，必需给予界定，以确定讨论对象总体的范围，正确选取讨论对象的样本...
