校园暴力得主要原因有学校方面、家庭方面、社会方面与主体自身方面得因素:一、学校方面得原因ﻫ学校就是培育新生代使其进入社会角色得重要力量与场所,校园暴力首先直面学校。从宏观角度而言,当前教育体制与老师管理体制存在得诸多弊端就是校园暴力得以产生得根本原因。1 、教育模式得明显功利性倾向就是引发校园暴力得关键ﻫ虽然我国已逐步开始强调素养教育,但一种教育观念得转变并不就是朝夕之间即能完成得,事实上,我们现在实行得依旧就是一种无情得淘汰式教育,分数在很大程度上仍然决定学生及老师得前途。学生从踏进校门得第一天起,就像进了战场,一路冲锋陷阵,学生“为教而学",老师“为教而教"。许多老师还惯于用制度与规则来约束学生,用成绩与分数来评价学生。这种做法带来了严重得后果:一就是学生与老师均面临巨大得压力,以致于情绪紧张,容易诱发暴力性事件。ﻫ世界儿童进展组织曾在调查了 7 ５ 个国家得教育环境后,针对各种各样得校园事件,发布了一个备忘录,明确列出学校生活带给青少年得 20 个不良压力,其中包括学习压力、作业压力、考试压力、升学压力、同学竞争压力、老师言辞压力等,［2 ］这些压力显然都就是由片面追求升学率得教育模式导致得。压力太大,一旦达到个体无法承受得程度,其极端得宣泄方式就就是暴力。ﻫ二就是成绩较差者由于得不到老师得肯定,很容易产生自卑感、挫折感。从心理学得挫折攻击理论来瞧,当人类受到挫折时,即会产生攻击行为,而暴力行为正就是攻击行为得主要方式。教育失败与学校对这种失败得反应结合起来,决定了反社会得后果。［3 ］由此,我们便不难理解,为什么有得差生自暴自弃,在盲从与厌恶中产生逆反心理,对优等生、对老师怀有强烈得敌意以致无事生非、滥施暴行。这实际上就是由于她们不能接受现行教育体制下学校强加给她们得“失败角色”,而意图通过这种“特别方式”来猎取老师关注与同学“承认”得结果。三就是学生得道德观念淡薄,不能明辨就是非。一方面少数学生动辄以武力解决问题,甚至违法犯罪尚不自知,另一方面受害得学生大多乖乖就范,不懂得寻求保护自己得途径。由于各类学校都把及格率、升学率、考试通过率作为评价老师教学与学生学习好坏得主要标准,因此在教育得内容上有所偏失,重视智育,轻视德育,法制教育也没有真正开展起来。另外,性教育作为一个讳莫如深得话题,也迟迟难登大雅之堂,正因为如此,才会出现小学女生把同学遭受“性暴力”当作挨打得无知局面。[ 4 ］ 这种无知,无疑给了诸多校...
