《辨析并修改病句》学案 【教学目标】 学习并掌握通过寻找标记辨析病句的方法教学难点训练并培养学生辨析病句能力。【知识链接】一、病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。近年，把辨析放在Ⅱ卷，以选择题形式考察。辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。二、病句的类型主要有: 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（即四“不”一“成分”一“结构”）搭配不当的几种类别：关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当。（即关定中、动宾补、主谓宾）三、句子各成分在句中所起的作用及其在句中常处的位置（示意图） （定语）主语﹢[状语]谓语﹛补语﹜﹢（定语）宾语 (他)的 妈妈 [只] 牵 <回> (一头) 小牛 四、多层修饰语的排列顺序从离中心词最远处算起，多层定语的一般次序是：领属、时间、处所+数量+动词、动词短语+形容词、形容词短语+名词、名词短语。例如：（我国）（一座）（年产 300 万吨钢）的（大型）炼钢厂昨日开始上市。从离中心词最远处算起，多层状语的一般次序是：目的、原因+时间+地点+一般副词+形容词+表对象的介宾短语。例如：他[为了记住这篇演讲稿]，[今天早晨][在寝室里][还][仔细]地[把它]看了一遍。【学法指导】在学习此专项知识时，应仔细阅读学案上的知识，结合以下方法，多做练习，洞察细微，辨析病句才能游刃有余。辨析病句方法：1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。如： “不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。”“不管……极端不利”显然不合习惯。2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。如：“过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。”用紧缩法即可发现“事情”与“...
