浅析中职汽修专业的课程设置浅析中职汽修专业的课程设置 摘要：中职汽车运用与维修专业的培育目标是：面对汽车“后市场”，培育具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握一定的专业理论知识，具备本专业的理论知识、实践技能以及较强的实际工作能力和经营管理能力，从事汽车维修、检测、管理、评估、保险、销售，德、智、体、美等方面全面进展的技术应用型人才。 关键词：汽修；课改；措施；课程设置 中图分类号：F407.471 文献标识码：A 文章编号： 一、中职汽车运用与维修专业课程设置现状及存在的问题 我国中职汽车运用与维修专业课程体系仍然保留原有“三段式”的课程设置模式（以学科为中心组织教学内容），即基础课、专业课和实践教学分段排列；不是从生产实践中引出课题进行分析和讨论，针对性较差，造成理论与实践的脱节；各门课程各自独立，缺乏彼此应有的沟通；基础课、专业课与专业知识和能力的培育联系不紧密，没有达到理论教学为生产实践服务的目的，学生的实际技能训练时间和项目不足。另外，制定教学计划时对如何发挥学生的自主性考虑较少，灵活性较小，加之传统的以老师为中心的教学方式，使学生处于被动学习的地位。 汽车运用与维修专业课程体系是建立在“三段式”教学模式基础上的，课程设置受机械类和近机类专业的影响太大，专业基础课中机械类课程如《工程力学》、《钳工工艺学》、《机械制图》、等安排过多，没有考虑到本专业毕业生的业务范围基本不涉及机械设计与加工的内容，而与汽车有关的技术课程，只有《液压与液力传动》和《汽车电工电子基础》两门课程。机、电课程比例不当，使得教学时间得不到有效和充分的利用，加上专业课程和实训的课时不足，没有足够时间去加强学生专业能力的培育。另外，专业课程结构和内容缺乏弹性，非常不利于学生个性和主动性的发挥。对市场变化缺乏快速的应对措施，难以适应劳动力市场需求的变化。 本专业目前使用的教材，虽然增加了部分新内容，但课程的职业教育特色不突出、内容陈旧，难以适应科学技术飞速进展的要求。随着计算机技术的高速进展，计算机控制技术已经广泛应用于汽车的发动机、自动变速器、制动系统等各个方面的控制之中，甚至在载重汽车上，也采纳了技术含量很高的柴油机，但是这些内容在教学中并没有到充分反映。另外，汽车维修作业中的车身修复技术，钣金与喷漆技术则几乎没有涉及。这些情况使本专业毕业生在就业时竞争力不强、择业面较窄。 教学方...
