主标题：怎样撰写赠言副标题：面临毕业，临别赠言是少不了的，要是高考考查赠言写作，你会写吗？关键词：语言运用，赠言，写作，备考难度：4重要程度：3内容：赠言是临别时说的或写的话，主要有毕业留言、临别赠言、送物赠言等。荀子说：“赠人以言，重于金石珠玉；劝人以言，美于黼黻文章；听人以言，乐于钟鼓琴瑟。” 题写赠言与编写贺卡词一样，考查学生的语言运用能力和创造性思维能力，是语言的生活化与应用性相结合的综合考查形式。题写赠言要围绕抒怀、祝愿、勉励来构思，内容要健康向上，语言要富于文采，要给别人留下美好的祝愿和真诚的希望。言之有物,言之有理,言之有趣,特别是言之有情。不少赠言存在以下问题：1、随 意性。随随便便写上几个字，如“祝你进步”、“前程远大”之类，亦或不加选择地抄录几句现成的箴言警句，几乎千篇一律。2、盲目性。对抄赠的格言、名句或短诗本人还一窍不通或一知半解，不理解作者的意图和心境就囫囵吞枣地搬来，结果不是无的放矢就是闹出笑话。3、伤感性。一般来说，赠言里流露的感情比较真挚，尤其是学生的毕业赠言。但为数不少的赠言表现了一种颓唐、凄凉、失意的伤感情绪，或者“看破红尘”的厌恶心理，或者“及时行乐”的玩世不恭的思想，或者“执手相看眼泪”的离别感慨。针对这些情况，我以为不管是自己拟定的还是从现成的词句中选抄的，抑或根据现成的句子适当增删改写的，作为赠言，都应注意三点：一、针对性要强。有希望考取大学和没希望录取的，性格开朗的和性格抑郁的，屡受表彰的和犯过错误的，有特长和无特长的，身体健壮的和体质赢弱有病的。。。要因人而异。如郭沫若给一个高考落榜青年的赠言是录的蒲松龄的诗句：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。有个叫糜建华的学生，认为活到十八岁是做了十八个梦，我就针对性地赠了他三句话：若要梦儿不老，将科学与知识的“生长果”觅寻思；若要梦儿不碎，将思想与追求铸入梦境；若要梦儿清晰，将渴望的种子播在生活的土壤中。二、启发性要强。智者千虑必有一失，谁都需要旁人的开导，旁观者清就是这个道理。青少年尤其需要“点拨”，他们思想单纯、经历浅，对于真理与谬误，美善与丑恶，现象与本质的认识不很清楚，我们应有意识地运用辩统一关系去帮助他们认识人生的理想民，认识现状与将来。有位胡伟英同学朴实而努力，但成绩不佳，自卑感严重，我给她的毕业赠言是：沙，金的妈，...
