浅谈小学生作文的写作技巧浅谈小学生作文的写作技巧 摘要：作文就是要你把生活中喜、怒、哀、乐用文字经过加工、修饰、整理后而形成的文章，针对学生而言，作文就是写作练习。小学生尤其是城郊或农村的小学生，他们每天要做的事情很多，不能“眉毛胡子一把抓”，本文结合自己多年的教学经验，通过例证，让他们懂得如何取舍选材明确主题，并运用优美的语言，生动形象的比方，丰富的想像把生活中一切用文字记录下来，培育良好的写作能力。 关键词：审题推敲 中心提纲 结构安排 修辞格调 作文，就是要你把生活中喜、怒、哀、乐用文字经过加工、修饰、整理，也就是我们说的作文了。 作文并不神奇，要想写好一篇文章，首先，要多看、多想、勤于观察、积累素材。只有细致的观察生活，积累素材才是写好作文的基础。写作要明确你要写的主题，认真的审题，列出大纲，不要只注意题目中要求的字有多少，要多注意题目的本身，要多读多想，准确的用好词语和修饰，这是审题的关键。其次，要确立好主题的依据，要精心的选材，布局列题，有的材料，还要分析整理，这就要对材料进行分类、比较、概括、筛选。我们不要象盖房子那样的把所有的材料都堆砌起来，要合理恰当的组合，具体的说开头和结尾要略写，那么经过就要认真的推敲、修辞、润色，写好以后不要急于交稿，反复检查认真的修改， 古人说：书读百遍，其义自见.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，这些都说明了这个道理，只要多看书，多读书对写作都有一定的好处。 针对小学生的环境特点，特别是农村小学生，每个人、每天、每月、每年要做的事很多很多，哪些必须做好，哪些得先做，总要有个规划，不能“眉毛胡子一把抓”，不但影响效率，还影响进程。所以说小学生作文首先要从选材上培育学生如何取舍有度的方法，在写作时让学生先定中心，后列提纲，与中心有关的详写、次要的略写、无直接的关系省去。文题才会相应生辉，恰到好处。其次写文时要把握主要的内容“不惜笔墨”，次要内容“惜墨如金。”在这个过程中教会学生抓主要矛盾的做事方法。尤其是现在的学生，平常说的就很少，这样势必会影响学生的表达能力。 要想提高学生的表达能力，要从以下几个方面入手。首先，让学生多读内容美、语言美的文章，看漂亮的国画风景、听优美的歌曲……多角度的感受美。如朱自清的《春》描绘了美好的春景，在冬天读也会从内容上感到周围是春天；如《桂林山水》的语言美不胜收；如古筝曲《春江花月夜》意境韵味深远...
