班主任工作之浅见班主任工作之浅见 中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号： 班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者，班主任工作的好坏，直接关系到学生能否健康成长。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，培育全面进展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此．法律规范学生的行为，首先要法律规范班主任的行为；提高学生的素养．首先要提高班主任的素养。因此我认为班主任要做到以下几点： 一、班主任要加强修养，不断提高自身素养。 班主任自身修养的关键是提高班主任自身的素养，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是老师，而老师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。假如班主任能够通过他的智慧和才能在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。 我认为班主任树立的威信应从三方面努力。一是不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。老师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是老师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今日，老师已不再是学生猎取知识的唯一途径。因此学生并不因为老师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识； 二是加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有老师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求； 三是具备应变的多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和推断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培育和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情...
