生活教学工作总结 这学期我担当二年级品德与生活学科的老师，为了从小培育学生良好的思想品德，在教学上我花了一些心思。品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展，使学生成为有爱心、有责任心、良好的行为习惯和共性品质的合格的小学生。为此，在教学上我做了以下预备： 一、全面理解课程目标的真谛 品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。品德与生活顾名思义就是思想品德。因此，在教学过程中应全面地把握目标，从以前单纯的书本传授跳动到培育学生的力量和情感、态度、价值观。通过形式多样的教育活动，帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的力量，把握必备的根底学问。 二、从生活中体验品德与生活的内容 学生的品德形成和社会性进展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和力量。然而，他们的有些行为习惯并不如人意。因此，在教学时我擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，启发学生找出正确的行为习惯，并在做中改正已经养成的不好的行为习惯，优化自身的品质。三、指导学生自主学习 儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性进展，是在各种教学活动中渐渐形成和进展起来的。为此，老师要教学中的位置要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于承受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞学生的各种尝试和有制造性的思索，引导学生得出有价值的观点或结论。通过一学期的教育教学，学生们能够真正体会到生活中品德与生活的影子，我想这就够了，由于身为品生老师，能做的就是这些，让他们感受到学校里做个合格的好学生，家里做个合格的好孩子，社会上做个合格的好公民。 生活教学工作总结 篇 2 展望本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取胜利的那种欢乐。在教学工作中，我结合本班一年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。帮忙学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应...
