第 5 课 古代希腊民主政治一、教学目标：（一）、知识与能力 1、掌握古希腊民主政治产生的根源，理解雅典奴隶主民主政治的实质。 2、通过对希腊地缘因素的分析，培养学生探究历史问题的能力 3、通过对古希腊民主政治的评价，培养学生运用辩证唯物主义历史观分析问题的能力。 （二）、过程与方法1、 引用历史资料，形成学科综合观念。2、 设置历史情节，体会历史发展过程。（三）、情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。二、教学重点和难点：重点：古希腊民主制的内涵难点：古希腊民主制产生的根源、实质和历史作用三、教学过程：【导入新课】希腊、罗马两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。尤为让我们关注的是：雅典的民主政治和罗马的法律制度。我们所熟悉的民主、政治、自由等专有名词，都与古希腊的雅典有关。当我们将视线从广袤的华夏大地移向地中海世界，去寻找西方文明之源时 ，雅典卫城赫然映入我们的眼帘。卫城及矗立于上的帕特农神庙，是古代希腊文明的一种象征。在它静谧而沉寂的遗址深处，记叙着一种与古代中国迥然不同的政治制度————城邦民主制度。【讲述内容】一、希腊文明的摇篮1．古希腊地理环境的特点 备课札记 师： 阅读 P22 页正文，结合古代希腊城邦分布示意图，了解古代希腊所处的地理环境。生： 希腊东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。2．古希腊的城邦制度的特点师： 古希腊著名思想家柏拉图说：“我们围绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”古代希腊具有得天独厚的地理条件，请同学讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系？生： 希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山峦起伏，将希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。（教师归纳）这样的地理环境不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自主的城邦国家的形成。这样得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。古希腊城邦在公元前 8—6 世纪逐渐发展。由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城邦国家”。此时的国家皆以城市为中心，结合周围农村而成独立自主，小国寡民就是这种国家的基本特征。各邦长期独立自治的特征则是造成古代希腊民主政体的一个重要因素。二、雅典民主政治的确立 城邦是具有共同血缘和地域的公民团体，城...
