电磁波与现代通信电磁波及其传播 [设计意图]本节由“波的基本特征"“了解电磁波”和“电磁波谱”三部份组成，内容抽象性较强,学生在这方面的知识相对欠缺。不易理解。故开始用一些有形的“机械波”引导学生认识波的基本特征,在此基础上,归纳出波的特征物理量。建立频率与周期的关系，得出波长、频率与波速的关系式。“了解电磁波”分二个部分：验证电磁波的存在和探究电磁波的特性。以开展学生活动为主。让学生在实验中猎取知识。“电磁波谱"的教学从阅读图表入手,重点了解各波段电磁波的应用,使学生体会科学为人类生活服务.［教学目标]。知识与技能：⑴ 认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。⑵ 了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。⑶ 了解电磁波的意义，体验电磁波的存在.了解电磁波可以在真空中传播的特性,知道电磁波在真空中传播的速度.了解电磁屏蔽。⑷ 知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活进展的影响.。过程与方法：⑴ 实验观察.在观察演示实验的现象的基础上,归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在;电磁屏蔽等现象。⑵ 阅读（或陈述)了解.对波的周期、频率，电磁波的意义及电磁波谱等物理知识采纳阅读的方法猎取。⑶ 图像意义分析.在学习波的特征的知识时，从对波形图的分析上入手，建立起振幅、波长等概念。.情感、态度、价值观：引发学生对波动现象的好奇心。引导和培育学生认真观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探究的积极性。在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波讨论的贡献中，体会理论讨论和实验探究对物理学进展的重要性.对“科学技术是一把双刃剑”，电磁波在被广泛应用，对人类作出巨大贡献的同时也存在着副作用——会产生电磁污染的现象引起关注.同时也是进行辩证法教育,让学生学会全面观察和看待问题。［教学重、难点]“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点.波的基本形态和特征的教学是本节的难点.[教具和学具］.电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。。 细麻绳一根,纵波演示仪一架。长橡筋绳(或用松紧带代替)若干根。。 大玻璃水槽一只，细竹竿一根。 。 收音机一架，电池一节，电线一小段。. 电吹风一只，电视机一台。。 真空罩，抽气机一只，双频手机两只。. 纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒)各一只。[课前准备］ 收集、查...
