25 诗词曲五首三维目标2.了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。3.体会五首诗的艺术特色及语言风格。4.背诵并默写五首诗。5.加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培育学生读诗的趣味。6.积累五首诗中的名句，增强语言感悟力，丰富语言宝库，逐步提高欣赏品位。7.这五首诗，或抚今追昔、慷慨悲愤，或感时伤怀，或思亲忧国，文笔优美，文思独特。学习它们，可以激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。教学重点1.领悟诗意，体味诗情，并积累名句。2.背诵并默写五首诗。教学难点1.反复朗读，把握含蓄蕴藉的诗意；借助想象，感悟意境。2.深刻体味作品所蕴涵的情思，理解诗人的胸襟理想。教学方法1.诵读法。诗词曲的朗读和背诵是教学的关键，可设计新的朗读方法，表达诗词的教学特点，如音乐衬托法、绘画激趣法、散文描述法等，通过富有艺术感染力的朗读，帮助学生了解内容，体会情感，引起共鸣，受到思想教育，陶冶美好情操。2.情景教学法。通过再现诗的意境到达感染学生的目的。采纳多媒体辅助教学，增强直观性、感染力，提高学习兴趣，并以此激发学生的想象进行制造，沟通课堂内外，提高语文素养。3.讨论点拨法。4.古诗四步教学法。知诗——说诗——悟诗——品诗，引导学生知内容、想意境、悟情感品特色，最终熟读背诵。教具准备多媒体、录音机、示范朗读磁带、歌带课时安排2 课时教学过程第一课时 教学要点 师生共同赏读酬乐天扬州初逢席上见赠赤壁，指导学生自读过零丁洋。朗读诗歌，理解诗意，品味诗情，赏析诗歌的表现手法，积累名句，背诵诗歌。 教学步骤一、导语设计 中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚为壮观。今日，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼。二、师生共同赏读酬乐天扬州初逢席上见赠1.导入新课酬乐天扬州初逢席上见赠是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二十八使君相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同情和不平，刘写此诗回赠白居易。这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。2.老师指导学生朗读，力求使学生读准字音，读出节奏、重音。〔1〕老师播放示范朗读磁带，学生听读，要求听清字音、节奏。〔2〕请两位同学播放课前自行制作的配乐朗诵带，其余学生听读并点评。〔3〕老师指导朗读： ...
