第四片区联片教研活动学校活动点总结 第四片区联片教研活动学校活动点总结 第四片区联片教研活动总结 为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和进展规划纲要》，进一步推动小店区“一三三”区域课改工作的深化开展，加强校际之间的教研合作沟通，以全面提高课堂教学效率为目标，解决老师专业进展和课堂教学实际问题为手段，创新课堂教学模式，打造优质高效课堂，实现教育教学质量的新突破，我们第四片区依据区教育局的详细部署和安排，开展了以“同题异构，构建高效课堂”为主题的联片教研活动，现将详细工作总结如下： 12 月 18 日我校组织了地理学科的联片教研活动，听取了两位老师的同题异构课堂教学沟通活动；组织了数学、语文、物理、历史、政治、生物全体老师参加了片区其他活动点的活动。现将活动过程总结如下 一、教学设计 在活动过程中我翻看了各学校的教学设计，各位老师在目标设定时根本都能做到三维，能依据各年龄段学生身心的进展特点，教学目标具有明确性、详细性和可行性。在教学流程的设计中，老师充分发挥教学目标的导向作用，依据教学目标安排教学内容和教学程序，选择敏捷多样的教学方法，优化组合各种教学媒体，恰当使用现代教学技术手段，组织教学活动。但是个别老师的板书缺少设计，反思比拟简洁或空缺 二、课堂教学展现 构建高效课堂，必需要做到“先学后教，以学定教，当堂达标”，削减讲授时间,课堂要以学生的学为主,老师少讲，学生多做，留给学生足够的练习时间，当堂反应。两位老师的课都采纳了小组合作学习的模式，范国栋老师使用了学案式教学，还不时地穿插着英语，李霖老师的课件内容丰富多彩，学生兴趣深厚。两位老师都能从学生的阅历和体验动身，创设教学情境、案例，从学生自身阅历、社会实际动身，拉近学生与教材学问观点距离，激发学生的学习兴趣；注意师生情感沟通、教态自然、和气可亲，富有魅力。信任两位老师的课都给我校的学生留下了深刻的印象。 固然小组学习模式如何才能真正到达“高效”？如何才能引领我们的老师将小组学习真正落到实处？是我们今后应当进一步思索和解决的问题 三、议课环节 教研活动完毕后，各校业务领导对课堂教学进展了评议，态度中肯，言无不尽，地理教研员李伟群老师也对两位老师的课进展了全方位的评议，首先是确定，也提出了一些建议，全体参加教研的老师都受益匪浅。 此次教研活动让我们深刻感受到了学科教学的多样性，了解到不同的教学目标设置学生的收获是如此...
