网站建设情况报告 篇一：校园网站建设情况汇报 平阳中心学校局域网建设 平阳中心学校的网站始建于 2001 年，至今已经有十个年头了，从一开始的静态页面，到如今动态、个性的页面，从一开始的租用空间到现在拥有自己的服务器群，从原来的 DDN 专线上网到如今的20M 光纤直连学校，如今学校的信息化装备与水平有了极大的提高。从原来只考虑如何把网站建得活泼生动、内容丰富、界面友好，到如今更好关注网站后台服务、功能划分和集成门户，开始考虑如何基于数字校园环境下考虑学校的网站建设。现将我校近年来对校园网站建设的思考与建设情况汇报如下： 一、网络规划 学校将校园网站的建设纳入到学校数字校园的建设之中，从数字校园的建设的层次、标准、法律规范、解决方案之中去寻求学校网站建设的思路，将网站看成是学校数字校园的门户。 所谓数字校园是指数字化的学习环境，即通过多媒体技术与网络技术，将知识、资源、信息汇合成各种数字学习内容，为老师和学生更好地学习、生活和工作提供服务，并形成相应的信息规则、信息习惯与信息氛围，促进学校教育教学和管理方式的变革。根据这样的想法和思路，我校针对当前校园网建设的现状，对数字化校园的概念、内容、应用作了深化讨论，提出了学校的数字化建设模型，很好地解决了学校教育信息化的规划问题。 1、层次 ? 一是网络层，主要解决基础网络互联互通的问题，对现代网络的架构、带宽、布线、区域互联、无线与有线的结合等方面作了详细的规定。 ? 二是基本服务层，主要是解决统一用户验证，提供目录服务、用户权限、WWW 服务、电子邮件、防病毒、网络安全、即时通讯和视频会议等基础服务。 ? 第三个层次是应用层，主要提供学校管理系统、信息发布系统、学习管理系统、知识共享库、数字化图书馆、办公自动化、资产管理系统等方面的应用服务。 ? 第四个层次是分析决策层，主要提供数据挖掘、信息决策、智能代理、互操作等高级智能活动。 ? 第五个层次是面对所有用户（老师、学生、家长、校友、社会）的门户站点，实现个性化的界面功能。 2、标准 ? EMIF（教育管理信息系统互操作法律规范） 当前教育管理信息主要存在的问题一是数据结构不标准，二是互操作困难。针对这样的情况，关键在于推行 EMIF 法律规范。EMIF法律规范全称是“教育管理信息系统互操作法律规范（CELTS-40）”，用于解决各级教育行政区域内教育管理软件之间的互操作问题，这个区域可以小到一间学校，大...
